Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Vas Bunga dari Gelas Minuman Bekas melalui Metode Demonstrasi bagi Anak Tunagrahita Ringan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas X SLB Negeri 1 Lubuk Sikaping)

Main Article Content

Mayang Permata Hakim
Martias Z

Abstract

Penelitian ini membahas tentang bagaimana cara meningkatkan keterampilan vokasional membuat vas bunga dari gelas minuman bekas bagi anak tunagrahita ringan melalui metode demonstrasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SLB Negeri 1 Lubuk Sikaping. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah di kelas X SLB Negeri 1 Lubuk Sikaping sudah pernah belajar tentang bagaimana membuat vas bunga dari gelas minuman bekas akan tetapi terdapat peserta didik yang belum terampil dalam membuat vas bunga dari gelas minuman bekas tersebut. Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi, dan tes perbuatan. Adapun hasil yang diperoleh yakni nilai peserta didik AG pada tindakan siklus I sebesar 71%, dan pada siklus II memperoleh nilai 96%, sementara peserta didik LH memperoleh nilai pada siklus I sebesar 68%, dan pada siklus II memperoleh nilai 93%, selanjutanya peserta didik MA pada siklus I memperoleh nilai sebesar 71%, dan pada siklus II memperoleh nilai 93%.Berdasarkan dari data diatas, kesimpulan dari keterampilan membuat vas bunga dari gelas minuman bekas mengalami peningkatan yang signifikan melalui metode demonstrasi.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Hakim, M. P. and Martias Z (2020) “Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Vas Bunga dari Gelas Minuman Bekas melalui Metode Demonstrasi bagi Anak Tunagrahita Ringan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas X SLB Negeri 1 Lubuk Sikaping)”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(1), pp. 95-104. doi: 10.31933/rrj.v3i1.330.
Section
Education

References

Bagus, D. (2012). Kreasi Membuat Vas Bunga. Jakarta: Dunia Kreasi.
Daluba, & EkeyiNoah. (2013). Effect of Demonstration Method of Teaching on Students’ Achievement in Agricultural Science. World Journal of Education, 3.
Desni, H., Fatmawati, F., & Zulmiyetri, Z. (2012). Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas III di SLB Sabiluna Pariaman. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 1.
Iswari, M. (2008). Kecakapan Hidup bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Padang: UNP Press.
Jaya, H. (2017). Keterampilan Vokasional Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Perawatan dan Perbaikan Alat Elektronika. Makssar: Fakultas MIPA Universitas Negeri Makassar.
Kemis. (2013). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita. Bandung: Luxima Metro Media.
Kunandar. (2013). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Raja Grafindo Presada.
Maria, & Wantah. (2007). Pengembangan Kemandirian Anak Tunagrahita Mampu Latih. Padang: Dapertemen Pendidikan Nasional.
Mukhtar. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Gaung Persada Press.
Purnomo, B. H. (2011). Metodedan Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Tindakan Kelas (Classroomaction Research). Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8(1).
Ramadhan, N. (2017). The Implementation of Demonstration Method to Increase Students’ Ability in Operating Multiple Numbers by using Concrete Object. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research, 34.
Saleh, I. (2017). Peningkatan Kompetensi Melalui Program Keterampilan Vokasional di SLB-B YPALB Karanganyar. Surakarta: Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
Sudjana. (2013). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Susilo. (2009). Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher.