EVALUASI SIKAP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMP

Main Article Content

Eki Endro
Maria Montessori
Azwar Ananda

Abstract

Evaluasi adalah bagian dari proses pembelajaran yang secara keseluruhan tidak dapat dipisahkan dari kegiatan mengajar, melaksanakan evaluasi yang dilakukan dalam kegiatan pendidikan mempunyai arti yang sangat utama, karena evaluasi merupakan alat ukur atau proses untuk mengetahui tingkat pencapaian keberhasilan yang telah dicapai peserta didik atas bahan ajar atau materi-materi yang telah disampaikan. Dalam, evaluasi terhadap pengetahuan dan pembelaran dapat mendorong peserta didik untuk lebih giat belajar secara terus menerus dan juga mendorong guru untuk lebih meningkatkan kualitas proses pembelajaran serta mendorong pengelola pendidikan untuk lebih meningkatkan fasilitas dan kualitas belajar peserta didik. Sedangkan dalam evaluasi sikap tentunya akan menunjang agar siswa bersikap lebih baik sementara pendidik berfikir bagaimana untuk menjadikan siswa lebih cakap dan memiliki sikap sesuai dengan harapan dalam tujuan pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Endro, E., Montessori, M. and Ananda, A. (2022) “EVALUASI SIKAP SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMP”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 5(1), pp. 62-65. doi: 10.31933/rrj.v5i1.573.
Section
Education

References

Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arikounto, S. (2008). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Depdiknas. 2007. Standar Penilaian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hasan. (2010). Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.
Hardiansyah, Haris. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial.
Jakarta: Salemba Humanika
Noor, J. (2012). Metodologi Penelitian. Jakarta: Prenadamedia Group.
Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >>