HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI DENGAN READING STRATEGIES PADA SISWA KELAS VII SMPN 3 LINTAU BUO UTARA

Main Article Content

Emilia Filtas
Rinaldi Rinaldi

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah terdapat hubungan antara motivasi dengan reading strategies pada siswa kelas VII SMPN 3 Lintau Buo Utara. Subjek penelitian ini sebanyak 46 orang yang di ambil dengan teknik purposive sampling. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji korelasi product moment correlation coefficient oleh Pearson dengan menggunakan bantuan program SPSS versi 16.0 for windows. Pada hasil penelitian diperoleh r square = 0,529 dan p = 0,000 (p < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara motivasi dengan reading strategies pada siswa kelas VII SMPN 3 Lintau Buo Utara.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Filtas, E. and Rinaldi, R. (2022) “HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI DENGAN READING STRATEGIES PADA SISWA KELAS VII SMPN 3 LINTAU BUO UTARA”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 5(1), pp. 94-101. doi: 10.31933/rrj.v5i1.575.
Section
Sosial Sciences

References

Altalhab, S. (2019). The use of reading strategies amongst saudi university EFL Students. Journal of Education and Learning, 8(3), 234-241.
Azwar, S. (2013). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Guthrie, J. T., Hoa, A. L. W., Wigfield, A., Tonks, S. M., Humenick, N. M., & Littles, E. (2007). Reading motivation and reading comprehension growth in the later elementary years. Contemporary Educational Psychology, 32(3), 282-313.
Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal penelitian pendidikan, 12(1), 90-96.
Heryatun, Y. (2020). Strategi Membaca Text Bahasa Kedua. LP2M UIN SMH Banten.
Hidayah, N., & Hermansyah, F. (2016). Hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bandar Lampung tahun 2016/2017. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 3(2), 87-93.
Irfadila, S. M. (2016). Hubungan strategi membaca dengan kemampuan memahami teks bacaan Bahasa Indonesia mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fkip Umsb Padang panjang. Jurnal Gramatika, 1(1), 57-71.
Isa, M. E., Mistianah. (2020). Analisis perbedaan kemampuan Metacognitive Awareness Reading Startegy (Marsi) antara siswa laki-laki dan perempuan di sekolah menengah pertama. Prosiding Seminar Nasional IKIP Budi Utomo, 1(01), 286-293
Kasih, A. P. (2020). Nilai PISA siswa Indonesia rendah, Nadiem siapkan 5 strategi ini. KOMPAS. Retrieved from https://edukasi.kompas.com/
Li, F. (2010). A study of English reading strategies used by senior middle school students. Asian Social Science, 6(10), 184.
Meniado, J. C. (2016). Metacognitive reading strategies, motivation, and reading comprehension performance of saudi EFL students. English Language Teaching, 9(3), 117-129.
Mokhtari, K., & Reichard, C. A. (2002). Assessing students' metacognitive awareness of reading strategies. Journal of educational psychology, 94(2), 249.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yuksel, I., Ismail, Y. (2012). Metacognitive awareness of academic reading strategies. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 31, 894-898.