EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK KELAS XI TITL SMK NEGERI 1 BONJOL

Main Article Content

Delima Zulfah Dina

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah model pembelajaran Project Based Learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik untuk pembelajaran instalasi penerangan listrik di kelas XI TITL Groub B SMK Negeri 1 Bonjol, dengan jumlah siswa sebanyak 17 orang. Untuk mengetahui keefektifan dari pembelajaran, dapat dilihat dari hasil posttest peserta didik baik dalam pengetahuan maupun praktek. Sebelum emberikan soal posttest untuk penilaian pengetahuan dan lembar penilaian kinerja praktek untuk penilaian keterampilan, peserta didik akan mendapatkan materi pembelajaran di dalam kelas sebanyak 4 kali pertemuan dan memberikan penilaian

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Zulfah Dina, D. (2022) “EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN INSTALASI PENERANGAN LISTRIK KELAS XI TITL SMK NEGERI 1 BONJOL”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 5(1), pp. 145-150. doi: 10.31933/rrj.v5i1.581.
Section
Education

References

Andana, I. M. E., Raga, G., & Sudana, D. N. (2014). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD di gugus V kecamatan Tegallalang kabupaten Gianyar.
Arikunto, & S. (2013). prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. PT. Rineka Cipta.
arikunto, S. (2006). prosedur penelitian suatu pendekatan. rineka cipta.
Candra, O., Elfizon, & Islami, S. (2019). Efektivitas Project based Learning pada Mata Kuliah Praktek Instalasi Listrik Industri. JUPITER (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 04(02), 19–24.
Dimyati, M. (2009). belajar dan pembelajaran. rineka cipta.
Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), 39. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019
Eliza, F., Suriyadi, S., & Yanto, D. T. P. (2019). Peningkatan Kompetensi Psikomotor Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di SMKN 5 Padang. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(2), 57–66. https://doi.org/10.24036/invotek.v19i2.427
Eliza, F., Syamsuarnis, S., Myori, D. E., & Hamdani, H. (2017). Project Based Learning in Lighting Instalations for Simple Buildings Course. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 17(1), 1–10. https://doi.org/10.24036/invotek.v17i1.13
Evitasari, A. D., & Nurjanah, T. (n.d.). Optimalisasi Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Petarangan. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST (Vol. 1).
Hamalik, o. (2007). proses belajar mengajar. bumi aksara.
Hamidah, I., & Citra, S. Y. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 307–314.
Isa, M. (2020). Artikel Ilmiah Pengaruh Model Problem Based Learning ( Pbl ) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Program Studi Pendidikan Ekonomi Univeritas Jambi Pengaruh Model Problem Based Learning ( Pbl ) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas X Man 1 Kabupaten Tebo.
Laksono, A. D. (2018). Keefektifan Model Project Baased Learning Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN Sumberejo 2 Bonang. Sekolah, 69–75.
Lubis, R. H., & . S. (2015). Efek Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Listrik Dinamis Di Kelas X Semester Ii Sma Negeri 1 Hinai Kabupaten Langkat T.a. 2013/2014. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 3(2). https://doi.org/10.24114/inpafi.v3i2.5134
Ma’arij, M. fathkul. (2017). Effectiveness of Project Based Learning (PjBL) Model on Learning Achievement in Physics. Jurnal Pendidikan, 18(1), 25–41.
Malau, T. M. (2016). Efek Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa. (Doctoral Dissertation, UNIMED).
munandar. (2009). pengembangan kreatifitas anak berbakat. rineka cipta.
Natty, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1082–1092. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262
Octariani, D., & Rambe, I. H. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Project Based Learning Berbantuan Software Geogebra. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 4(1), 16–21. https://doi.org/10.30743/mes.v4i1.864
Saregar, A., Latifah, S., & Sari, M. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran CUPs: Dampak Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Madrasah Aliyah Mathla’ul Anwar Gisting Lampung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(2), 233–244. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i2.123
Suparno, P. (1997). Filsafat konstruktivisme dalam pendidikan. Kanisius,.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta
V. wiratna sujarweni. (2014). SPSS untuk penelitian. pustaka baru press.
Waluyo, P. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Mengoperasikan Pengendali Plc Di Smk Negeri 1 Madiun. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 03(03), 455–461. file:///C:/Users/Acer/Downloads/8817-Article Text-11793-1-10-20140814.pdf
Widyantini, T. (2014). Penerapan Model Project Based Learning (Model Pembelajaran Berbasis Proyek) dalam Materi Pola Bilangan Kelas VII. P4TK Matematika.
Wulandari, Yulia., & M. J. (2018). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas V Min 38 Aceh Besar. Prodising Seminar Nasional Biotik., 5(1), 793–797.
Yance, R. D., Ramli, E., & Mufit, F. (2013). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning ( Pbl ) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Batipuh Kabupaten Tanah Datar. 1(April), 48–54.