THE EFFECT OF PROJECT BASED LEARNING ON ENGLISH ACHIEVEMENT OF EXPLANATION TEXT

Main Article Content

Bellia Syafaal
Melyann Melani
Syahrul Syahrul
Hilma Pami Putri

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena ditemukan satu masalah dimana hasil belajar bahasa inggris siswa masih dibawah KKM. Project based learning adalah salah satu model pembelajaran yang sesuai dengan masalah diatas dimana model ini memuat tiga kompetensi dasar Kurikulum 2013 di Indonesia yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan design The Static Group Comparison. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas sebelas di SMA N 1 Pulau Punjung dengan sampel kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen menggunakan model Project based Learning dan kelas XI IPS 3 sebagai kelas control menggunakan model tradisional yaitu model pembelajaran discovery untuk materi Explanation Text. Peneliti menggunakan formula uji t dengan membandingkan hasil post-test dari kelas eksperimen dan kelas control melalui SPSS dengan menggunakan tes Mann-Whitney. Dari hasil tes tersebut nilai Asymp.Sig yang didapat adalah 0.003 yang mana lebih kecil dari 0.05 berarti hipotesis diterima. Hasil data post-test tersebut juga diindikasikan dengan nilai rata rata yang diperoleh dimana rata rata kelas eksperimen (84.83) lebih besar dari pada kelas kontrol (77.81). Artinya, siswa yang diajarkan menggunakan project based learning lebih baik dari pada siswa yang diajarkan dengan model traditional.Kesimpulannya, project based learning memiliki efek terhadap hasil belajar tentang teks explanation di kelas sebelas SMA N 1 Pulau Punjung.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Syafaal, B., Melani, M., Syahrul, S. and Pami Putri, H. (2022) “THE EFFECT OF PROJECT BASED LEARNING ON ENGLISH ACHIEVEMENT OF EXPLANATION TEXT”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 5(1), pp. 265-271. doi: 10.31933/rrj.v5i1.598.
Section
Education

References

Afdaleni. (2013). Language learning strategy in english reading comprehension used by successful learners at college. International Review of Social Sciences and Humanities, 5(2), 193-202.
Anisa, H., & Arifmiboy. (2021). An analysis of factors influencing the students’ learning english achievement. Journal of English Language and Education, 6(2), 264-269.
Campbell, D. T., & Stanley, J. (1963). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research, 1st Edition. Chicago: Rand McNally & Company.
Emzir. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Fathurrohman, M. (2016). Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Group.
Gay, L. R. (1990). Educational Research. Republic of Singapore: Merril Publishing Company.
Hamidah, H., et al. (2020). HOTS–Oriented Module: Project–Based Learning. Jakarta: SEAMEO QITEP in Language.
Hedge, T. (1993). Key concepts in EFL: Project work. ELT Journal, 47(3), 275-277.
Kusrini., & Prihatini. (2014). Hubungan dukungan sosial dan kepercayaan diri dengan prestasi bahasa inggris siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Boyowali. Jurnal Penelitian Humaniora, 15(2), 131-140.
Melani, M. (2020). English for islamic studies teaching model: it’s effect on students english achievement. European Union Digital Library (EUDL). doi: 10.4108/eai.14-9-2020.2305683
Patton. (2012). Work That Matters The Teacher’s Guide to Project-based Learning. Retrived from https://www.innovationunit.org/wp-content/uploads/2017/04/Work-That-Matters-Teachers-Guide-to-Project-based-Learning.pdf
Permana, S. Y. (2021). Materi Ajar Bahasa Inggris Explanation Text. Pendidikan Profesi Guru dalam Jabatan: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Putri, H. P. (2016). The effect of tpsq and tps strategy on students’ speaking skill viewed from students’ motivation. Journal Polingua, 5(2), 73-79.
Saefudin, A., & Berdiati, I. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Roskadarya.
Syahrum., & Salim. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Citapustaka Media.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. San Rafael, CA: Autodesk Foundation.
Verdana, I. A. S. P., Syahrul., Melani, M. (2021). Famili and school condition toward student english achievement. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Undiksha, 9(2), 199-204.