HUBUNGAN ANTARA PENGALAMAN KERJA DENGAN KOMPETENSI GURU DI SMK LUBUK BASUNG

Main Article Content

Rifka Rahmayani
Anindra Guspa

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu melihat hubungan pengalaman kerja dengan kompetensi guru SMK di Lubuk Basung. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini yaitu guru SMK di Lubuk Basung. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu proporsional sampel dengan mengambil beberapa bagian dari populasi yang dihitung berdasarkan rumus. Sampel penelitian ini menggunakan 132 subjek dari 200 populasi guru SMK di Lubuk Basung. Metode pengambilan data untuk penelitian ini menggunakan skala pengalaman kerja dan skala kompetensi guru. Hasil penelitian dianalisis memakai korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan pengalaman kerja dengan kompetensi guru senilai 0,854 dengan taraf signifikansinya 0,000 (p < 0,05).

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Rahmayani, R. and Guspa, A. (2022) “HUBUNGAN ANTARA PENGALAMAN KERJA DENGAN KOMPETENSI GURU DI SMK LUBUK BASUNG”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 5(1), pp. 641-645. doi: 10.31933/rrj.v5i1.655.
Section
Sosial Sciences

References

Abdillah, Z. K., & Ismiyati, I. (2017). Pengaruh pengalaman mengajar, iklim kerja dan kompensasi terhadap kompetensi profesional guru di SMK Kristen Salatiga. Economic Education Analysis Journal, 6(1), 255-267.
Al-bulushi, B. M., Al-said, S., & Lietzén, O. (2022). Teacher competencies in oman : how gender and teaching experience are associated with self-assesment. Athens Journal of Humanities & Arts, 9(1), 77–104.
Aristarini, L., Kirya, I. K., & Yulianthini, N. N. (2014). Pengaruh pengalaman kerja, kompetensi sosial dan motivasi kerja terhadap kinerja karyawan pada bagian pemasaran pt. adira finance singaraja. e-Journal Bisma Universitas Pendidikan Ganesha, 2(3).
Aulia, N., & Joko, W. (2016). Pengaruh pengalaman mengajar dan etos kerja terhadap kompetensi profesional guru produktif pemasaran smk bisnis dan manajemen di kota semarang. Economic Education Analysis Journal, 5(3), 1020-1020.
Azwar, S. (2017). Metode Penelitian Psikologi Edisi II. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Djamarah, S. B. (2012). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Usaha Nasional: Surabaya.
Dudung, A. (2018). Kompetensi profesional guru. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan), 5(1), 9–19.
Indyastuti, D. L. (2017). Pengaruh pengalaman kerja dan pendidikan terhadap rasa kompetens dan keterhubungan dosen-dosen daerah istimewa yogyakarta. Sustainable Competitive Adventage (SCA), 6(1).
Meilia, M., & Murdiana. (2019). Pendidik harus melek kompetensi dalam menghadapi pendidikan abad ke-21. Kordinat, 18(2).
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 14. (2005). Tentang Guru dan Dosen. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157. Jakarta.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19. (2005). Standar Nasional Pendidikan. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41. Jakarta.
Saragih, A. H. (2008). Kompetensi minimal seorang guru dalam mengajar. Jurnal Tabularasa, 5(1), 23-34
Saswandi, T. (2014).Teaching style and students' interest in learning english. Jurnal Penelitian Universitas Jambi Seri Humaniora,17(1),33-39.
Siregar, S. (2015). Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi dengan Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Susiannafia, N. P. (2019). Pengaruh latar belakang pendidikan dan pengalaman mengajar terhadap kompetensi guru akuntansi di smk wilayah jakarta pusat. Doctoral Dissertation. Universitas Negeri Jakarta.