HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENYELESAIKAN SKRIPSI

Main Article Content

Tika Anggraini
Duryati Duryati

Abstract

Hubungan kecerdasan emosional dengan stres akademik pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat hubungan antara kecerdasan emosional dengan stres akademik. Metode penelitian yaitu kuantitatif korelasional Sperman dengan purposive sampling, 260 mahasiswa Universitas Negeri Padang yang sedang mengerjakan skripsi. Hasilnya kecerdasan emosional pada kategori tinggi dan stres akademik pada kategori rendah, sangat rendah pada aspek self imposed dan behavioral, cukup pada conflicts, psychological, emotional, dan cognitive, sangat tinggi pada frustration, pressure, change. Kecerdasan emosional kategori sangat tinggi self  awareness dan social awarenes, dan tinggi self management dan relationship management. Tidak linear p=,303, berkontribusi normal p=,849, korelasi Sperman rank r=-.022  dengan signifikansi p=724 artinya Ho diterima dan Ha ditolak, sehingga  tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan stres akademik pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Anggraini, T. and Duryati, D. (2023) “HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN STRES AKADEMIK PADA MAHASISWA YANG SEDANG MENYELESAIKAN SKRIPSI”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 5(2), pp. 160-168. doi: 10.31933/rrj.v5i2.699.
Section
Articles

References

Agusmar, A. Y., Vani, A. T., Wahyuni, S. (2019). Perbandingan tingkat stress pada mahasiswa angkatan 2018 dengan angkatan 2015 fakultas kedokteran Universitas Baiturrahmah. Health and Medical Journal, 1(2), 34-38.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Arwin, A., Ciamas, E. S., Siahaan, R. F. B., Vincent, W., Rudy, R. (2019). Analisis stress kerja pada pt. gunung permata valasindo medan. In Seminar Nasional Teknologi Komputer Sains (SAINTEKS), 1(1).
Azwar, S. (2012). Reliabilitas Dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Barseli, M., Ifdil, I. (2017). Konsep stress akademik siswa. Jurnal Konseling Pendidikan, 5(3), 143-148.
Bhat, R. (2017). Emotional intelligence of adolescents in relation to their test anxiety and academic stress. Ilmu Rehabilitasi, 2(1), 21-25.
Chandra, Y. (2021). Online education during Covid-19: perception of academic stress and emotional intelligence coping strategies among college students. Asian Education and Development Studies, 10 (2), 229-238.
Gadzella, B. M. (1994). Student-life stress inventory: identification of and reactions to stressors. Psychological Reports, 74(2), 395–402.
Goleman, D. (2007). Emotional Intelligience. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Goleman, D. (2011). Leadership :The Power Of Emotional Intelligence Selected Writings. Los Angeles: Moresound.
Gunawati, R. (2005). Hubungan Antara Efektivitas Komunikasi Mahasiswa Dosen Pembimbing Utama Skripsi Dengan Stress Dalam Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran. Universitas Diponegoro.
Hartono. (2011). Metodologi Penelitian. Zanafa publishing.
Hidayati, R., Purwanto, Y., Yuwono, S. (2008). Kecerdasan emosi, stres kerja dan kinerja karyawan. Jurnal Psikologi, 2(1).
Kauts, D. (2020). Emotional intelligence and academic stress among college students. J.of Education and Applied Social Sciences, 7(3).
Larasati, R. (2016). Pengaruh stress pada kesehatan jaringan periodontal. Skala Husada, 13(1).
Lestari, S. D., Hertinjung, W. S. (2017). Hubungan antara kecerdasan emosional dengan stres dalam menyusun skripsi pada mahasiswa fakultas psikologi universitas muhammadiyah surakarta. Doctoral Dissertation. Surakarta: Universitas Muhammadiyah.
Masruroh. (2020). Kemampuan mengelola emosi pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi (Studi deskriptif pada mahasiswa jurusan bimbingan penyuluhan islam angkatan tahun 2016). Nuevos Sistemas de Comunicación e Información.
Muslim, M. (2020). Manajemen stress pada masa pandemic covid-19. ESENSI:Jurnal Manajemen Bisnis, 23(2), 192-201.
Napitupulu, R. M. (2020). Dampak pandemic covid-19 terhadap kepuasaan pembelajaran jarak jauh. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 23-33.
Novianto, H. (2010). Hubungan kecerdasan emosional (emotional quuiotient) dengan tingkat stres pada mahasiswa semester viii fakultas hukum universitas muhammadiyah surakarta. Doctoral Dissertation. Surakarta: Universitas Muhammadiyah
Nur, D., & Mutiara, E. (2021). Dampak covid-19 (coronavirus disease 2019) terhadap proses pembelajaran dan psikologis bagi siswa. Kesehatan, 2(1), 200–207.
Pratiwi, D. E., & Roosyanti, A. (2019). Analisis faktor penghambat skripsi mahasiswa jurusan pendidikan guru sekolah dasar Universitas Wijaya Kusuma Surabaya. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 101–114.
Puspitasari, W. (2013). Hubungan antara manajemen waktu dan dukungan social dengan prestasi akademik mahasiswa yang bekerja. Empathy Jurnal psikologi, 2(1).
Putra, A. G. A., Danny, T., & Windrawanto, Y. (2018). Hubungan antara kecerdasan emosi dengan tingkat stress mahasiswa bimbingan konseling yang sedang menjalani tugas akhir. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 2(3), 197-202.
Rochima, F. A. (2020). Dampak kuliah daring terhadap kesehatan mental mahasiswa ditinjau dari aspek psikologi. PsyArXiv Preprints, 7.
Roy, S. (2021). Emotional intelligence and academic Stress among Undergraduate Student. 10(5).
Sarafino, E., Smith, T. (2011). Health psychology biopsychosocial interactions.
Sasono, E. (2004). Mengelola stress kerja. Jurnal Fokus Ekonomi, 3(2), 305-320.
Setyorini, D. S., Sawitri, D. R. (2021). Hubungan antara kecerdasan emosional dengan stres akademik pada mahasiswa tahun keempat yang sedang mengerjakan skripsi di fakultas hukum universitas diponegooro. Doctoral Dissertation. Undip.
Stevens, C, et al. (2019). Exploring the relationship between emotional intelligence and academic stress among students at a small, private college. Contemporary Issues In Education Research – Fourth quarter, 12(4).
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sutrisno, H. (2000). Metodologi Penelitian. Yogyakarta
Umriana, A. (2019). Analisis faktor faktor penghambat penyelesaian skripsi mahasiswa jurusan bimbingan dan penyuluhan islam fakultas dakwah dan komunikasi UIN. Jurnal At-Taqaddum, 11(2), 186-233.
Widodo. (2017). Metodologi Penelitian Populer &Amp; Praktis. Rajawali Pers.
Wijaya, P. N., Pamungkas, N. A. M., & Pramesta, D. K. (2020). Hubungan kecerdasan emosional dan stres akademik pada mahasiswa yang mengikuti organisasi dan school from home. In Prosiding Seminar Nasional, 3(2).
Zakaria, D. (2017). Tingkat Stres Mahasiswa Ketika Menempuh Skripsi. Malang: University of Muhammadiyah Malang.