Pengaruh Edukasi Terhadap Pengetahuan dan Kepatuhan Perawat dalam Discharge Planning di Unit Geriatri RSUD Prof. Dr. Margono Soekarjo dan Paviliun Abiyasa Purwokerto
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Published
Mar 10, 2025
Abstract
Discharge planning is a process that begins from the moment a patient receives healthcare services until they return home. Effective discharge planning can enhance the coordination of services from the hospital to the community, ensure smooth patient discharge, and reduce the length of stay (LOS). However, repeated hospitalizations for the same health issues (readmissions) are still common. Nurses are key members of the discharge planning team and can facilitate the discharge process, helping patients achieve optimal health. Nurses' knowledge and compliance are crucial for the success of discharge planning.
To investigate the influence of education on the knowledge and compliance of nurses regarding discharge planning at RSUD (Regional Public Hospital) Prof. Dr. Margono Soekarjo Geriatric Unit and Abiyasa Pavilion Purwokerto.
This study employs a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest using a paired t-test. The sample consists of 46 respondents who meet the inclusion criteria, selected through simple random sampling. The research instrument is a questionnaire in the form of a Google Form. Univariate analysis uses descriptive analysis, and data normality is tested with the Shapiro-Wilk test. The majority of respondents are female, aged 23-30 years, with the most recent education being a nursing profession degree. The mean knowledge score before education is 44.13 points, and the mean compliance score before education is 5.13 points. After education, the mean knowledge score is 53.78 points, and the mean compliance score is 7.67 points. There is a significant influence on the knowledge and compliance of nurses before and after being given discharge planning education (p-value 0.05), with an average difference in knowledge score of 9.652 points and an average difference in compliance score of 2.543 points. Education has a significant influence on nurses' knowledge and compliance with discharge planning
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
References
Baroroh, H. N., Utami, E. D., Maharani, L., & Mustikaningtias, I. (2018). Peningkatan pengetahuan masyarakat melalui edukasi tentang penggunaan antibiotik bijak dan rasional. Ad-Dawaa’Journal of Pharmaceutical Sciences, 1(1).
Bhute, B., Ina Debora Ratu Ludji, & Pius Weraman. (2020). Hubungan Pengetahuan Dan Sikap Perawat Dengan Pelaksanaan Discharge Planning Pasien Di Rsud Prof. Dr. W.Z. Johannes Kupang. Jurnal Pangan Gizi Dan Kesehatan, 9(1), 974–989. https://doi.org/10.51556/ejpazih.v9i1.51
Corneles, S. M., & Losu, F. N. (2015). Hubungan tingkat pendidikan dengan pengetahuan ibu hamil tentang kehamilan risiko tinggi. JIDAN (Jurnal Ilmiah Bidan), 3(2), 51–55.
Fitri, E. Y., Herliawati, & Wahyuni, D. (2019). Karakteristik, pengetahuan, dan pelaksanaan perencanaan pulang yang dilakukan oleh perawat. Seminar Nasional Keperawatan, 4(1), 36–41.
Fitriani, R., Bachtiar, H., & Maisa, E. A. (2021). Discharge Planning Di Ruang Rawat Inap. Jurnal Perawat Indonesia, 6(1), 902–917.
Hasibuan, M. S. P. (2009). Manajemen Personalia. Yogyakarta: BPFE.
Kemenkes RI, 2018. (2018). Laporan Riskesdas 2018 Nasional.pdf. In Lembaga Penerbit Balitbangkes (p. hal 156).
Kurniadi, A. (2013). Manajemen keperawatan dan prospektifnya: Teori, konsep dan aplikasinya. Badan Penerbit FKUI Jakarta.
Linggardini Happy Dwi, K. A. (2016). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Pada Ibu Hamil Terhadap Pengetahuan Tentang Preeklamsia Di Wilayah Kerja Puskesmas Sokaraja I. MEDISAINS, Vol 14, No 2(2016).http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/medisains/article/view/1050/2130
Mustikaningsih, D., Fatmawati, A., & Suniati, N. (2020). Pelaksanaan Perencanaan Pulang Oleh Perawat. Jurnal Kepemimpinan Dan Manajemen Keperawatan, 3(2), 45. https://doi.org/10.32584/jkmk.v3i2.524
Notoatmodjo, S. (2007). Promosi kesehatan dan ilmu perilaku. Jakarta: Rineka Cipta, 20.
Notoatmodjo, S. (2012). Promosi kesehatan dan perilaku kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta, 193.
Notoatmodjo, S. (2022). Metode penelitian kesehatan.
Nurazis, G. G., Fathimah, F., & Damayanti, A. Y. (2021). Pengaruh cakram edukasi pola diet untuk obesitas dan overweight terhadap pengetahuan, sikap dan kepatuhan diet di islamic boarding school. Jurnal Kesehatan Tambusai, 2(1), 74–82.
Okatiranti. (2015). Gambaran pengetahuan dan sikap perawat dalam pelaksanaan discharge planning pada pasien diabetes mellitus type II. Jurnal Ilmu Keperawatan, III(1), 18–24.
Pakpahan, M., Rangga, F. D., Vasquien, S., & Octaria, M. (2020). Persepsi perawat sebagai edukator berhubungan dengan implementasi discharge planning. Jurnal Kesehatan Holistic, 4(2), 30–43.
Putri Mahastuti, P. D., Muliarta, I. M., & Adiputra, L. M. I. S. H. (2019). Perbedaan stress kerja pada perawat di ruang unit gawat darurat dengan perawat di ruang rawat inap Rumah Sakit “S†di Kota Denpasar tahun 2017. Intisari Sains Medis, 10(2), 284–289. https://doi.org/10.15562/ism.v10i2.212
Robbins, S. P. (2006). Perilaku Organisasi, edisi kesepuluh. Jakarta: PT Indeks Kelompok Gramedia.
Safitri, N. R. D., & Fitranti, D. Y. (2016). Pengaruh edukasi gizi dengan ceramah dan booklet terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap gizi remaja overweight. Journal of Nutrition College, 5(4), 374–380.
Sesrianty, V. (2018). Hubungan tingkat pendidikan dan masa kerja dengan keterampilan. Perintis’s Health Journal, 5(2), 30–42.
Setiyaningsih, Y. (2013). Hubungan motivasi dengan kinerja perawat di ruang rawat inap RSUD Ungaran. Karya Ilmiah.
Sulistyowati, A. D. (2022). Continuing Nursing Education : Pentingnya Peran Perawat Dalam Discharge Planning Di Rsia ‘Aisyiyah Klaten. Jurnal Pengabdian Masyarakat Kebidanan, 4(1), 37. https://doi.org/10.26714/jpmk.v4i1.8904
Surya, A. (2020). Hubungan pengetahuan perawat tentang discharge planning dengan kepuasan Pasien di rumah sakit sari mulia Banjarmasin.
Tage, P. K. S. (2018). Optimalisasi Pelaksanaan Discharge planning terstruktur dan terintegrasi. Chmk Nursing Scientific Journal, 2(1), 1.
Wang, C., Yu, T., Luo, X., Zhou, C., You, C., Duan, L., Liu, S., Chen, Y., Jiang, Y., & Zhu, H. (2022). Protocol for the development of a clinical practice guideline for discharge planning of stroke patients. Annals of Translational Medicine, 10(17), 937–937. https://doi.org/10.21037/atm-22-3151
Zaman, B., Al Ridha, M., Husna, N., Hidayat, M., & Nurhidayat, N. (2024). Peran Perawat Dalam Penerapan Discharge Planning Dengan Tingkat Kepatuhan Kontrol Ulang Pasien Gangguan Jiwa. Jurnal Kesehatan Tambusai, 5(1), 1305–1312.