Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Tari: Studi Kasus di SMP Negeri 1 Randublatung, Indonesia
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Published
Jun 9, 2026
Abstract
This study aims to identify dance learning difficulties and analyze teacher strategies in addressing them at SMP Negeri 1 Randublatung. The study employed a qualitative approach with a case study method. Data were collected through passive participant observation, in-depth interviews with teachers and students, and documentation. The results indicate that dance learning difficulties include wiraga (stiffness in movement), wirama (difficulty adjusting rhythm), and wirasa (lack of expression). Teachers implemented a combination of strategies: expository for introduction, cooperative for group practice, and affective for building self-confidence. The novelty of this research lies in the disclosure of combinative learning strategies (expository, cooperative, and affective) contextually in overcoming difficulties in learning dance in the aspects of wiraga, wirama, and wirasa at the junior high school level.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
How to Cite
Kinasih, S. S. S. and Arsih, U. (2026) “Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Tari: Studi Kasus di SMP Negeri 1 Randublatung, Indonesia ”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 8(4), pp. 2107-2115. doi: 10.38035/rrj.v8i4.2152.
References
Adil, A., Liana, Y., Mayasari, R., Lamonge, A. S., Ristiyana, R., Saputri, F. R., ... & Wijoyo, E. B. (2023). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif: Teori dan praktik. Jakarta: Get Press indonesia, 17.
Adiningrat, N., Albina, M., Padila, W., & Tanjung, E. R. (2025). Penelitian deskriptif dalam pendidikan. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(3).
Andrayani, D., & Nasution, S. A. (2025). Pembelajaran Kuis Sebagai Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik. Jurnal Al-Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi dan Studi Islam, 10(1), 29-35.
Azani, A., Sarmila, S., & Gusmaneli, G. (2024). Hakikat belajar dan pembelajaran. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 1(5), 174-186.
Azhar, P. N., Widiada, I. K., & Affandi, L. H. (2022). Analisis Kesulitan Pembelajaran IPS dalam Materi Peran Ekonomi di Masyarakat Pada Peserta didik Kelas V di SDN 30 Ampenan Tahun Ajaran 2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 507-515.
Dewi, R. (2025). Pembelajaran seni tari dalam meningkatkan kerja sama peserta didik. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 3(03), 1289-1297.
Elia, R., & Mayar, F. (2023). Analisis Gerak Seni Tari pada Anak Usia Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3357-3368.
Fadli, F. (2021). Strategi Pembelajaran Menyenangkan Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Peserta Didik Di MAN 2 Parigi (Doctoral dissertation, IAIN Palu).
Fadli, M. (2021). Triangulasi data dalam penelitian kualitatif. Jurnal Metodologi Penelitian, 2(1), 45–53.
Hanipah, A. D., Amalia, T. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Peserta didik Belajar Aktif. Education: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 41-51.
Hapsari, F., Desnaranti, L., & Wahyuni, S. (2021). Peran guru dalam memotivasi belajar peserta didik selama kegiatan pembelajaran jarak jauh. Research and Development Journal of Education, 7(1), 193-204.
Hidayat, L., Abimanyu, I., Darmawan, D., & Al Mursyidi, B. M. (2025). Hasil Belajar Peserta didik: Analisis Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar, dan Lingkungan Belajar. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 5(1), 1605-1619.
Indriani, Z. R., Pratama, U. N., & Indrawati, A. (2025). Persepsi Peserta didik Laki-laki terhadap Pembelajaran Tari di SMP Negeri 1 Playen Gunungkidul: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2538-2548.
Khoirunnisa, S. K. (2022). Analisis Manajemen Pendidikan Sekolah Dasar Berorientasi Multikultural. Jurnal Eduscience, 9(1), 255-266.
Lestari, D. P., & Pratikno, A. S. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Pembagian Pada Peserta Didik Kelas V Di Sd Negeri Prigi 1 Kabupaten Bojonegoro. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(3), 552-568.
Marchel, Q. H. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tari Piring Tradisi Melalui Metode Drill di Kelas XI. F6 SMA N 14 Padang. SAAYUN, 2(2), 139-148.
Miles, M. B., Huberman, A. M., Saldana, J., & Rohidi, T. R. (2019). F. Analisis Data. Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah, 61.
Nababan, D., & Sari, P. M. (2023). Pengaruh model pembelajaran ekspositori terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 792-800.
Nanda, R. D., & Handayani, D. (2025). Faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi kesulitan belajar peserta didik. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(3), 1947-1956.
Ningsih, S. E., Aulia, S. S., & Gusmaneli, G. (2024). Konsep dasar strategi pembelajaran dan membedakannya dengan model, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 1(4), 154-163.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833.
Palupi, Y. H. and Arsih, U. (2026) “Strategi Guru dalam Mengajarkan Tari Tradisional pada Siswa Generasi Z di SMA Negeri 7 Semarang”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 8(3), pp. 1996-2005. doi: 10.38035/rrj.v8i3.2133.
Pedi, A. R. J., & Iswahyudi, D. (2026). Analisis kepercayaan diri siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 9(2), 489-498.
Prasetyo, B. (2020). Strategi pembelajaran efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 4(1), 45–52.
Prasetyo, M. M. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad dipadukan dengan strategi inkuiri terbimbing terhadap aktivitas dan hasil belajar mahasiswa STKIP pembangunan Indonesia. Jurnal Binomial, 3(2), 131-147.
Putri, H. I. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Teater Di Kelas XI. F3 SMA NEGERI 2 BATANG ANAI. Avant-garde: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Pertunjukan, 3(3), 73-80.
Putri, H. J., & Murhayati, S. (2022). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusa, 9(01), 1-6.
Rahmawati, L. (2021). Pengaruh kepercayaan diri terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 3(2), 89–97.
Rahmawati, S., & Sakti, S. A. (2026). Implementasi Tari Kreasi Gambang Suling Sebagai Media Stimulasi Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 9(1), 214-222.
Retnawulan, R. N. S., & Budiman, A. (2024). Kreativitas Gerak Tari Dengan Stimulus Media Audio Visual. Ringkang: Kajian Seni Tari dan Pendidikan Seni Tari, 4(1), 161-175.
Rohanda, R., Ghassani, S. S. N., & Nazmi, Y. N. (2026, January). Exploration of Internal and External Factors Influencing Difficulties in Learning Arabic at Madrasah Aliyah. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 62, pp. 133-145).
Rusmayani, N. G. A. L., Tumiwa, J., Tazali, I., Suwarma, D. M., Marta, I. A., & Hita, I. P. A. D. (2025). Evaluasi efektivitas pembelajaran pendidikan jasmani terhadap pengembangan kompetensi motorik peserta didik. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 11953-11959.
Salsabila, L. (2025). Membangun Budaya Literasi Manual Pada Kelas Berbasis Moral dan Etika dalam Pendidikan. Journal of Independent Education, 1(01), 17-25.
Sari, D. E. (2022). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Berhitung Pada Peserta didik Kelas III di SDN 13 Seluma (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Sari, D., & Nugroho, A. (2021). Analisis kesulitan belajar siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 123–130.
SARI, N. L. G. E. P. (2021). Pembelajaran SBdP Dalam Aspek SeniI Tari Pada Masa Pandemi Di SD NEGERI 2 BATURITI Kecamatan Kerambitan Kabupaten Tabanan (Doctoral dissertation, Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar).
Silvyna, A., Gunawan, G., & Meldina, T. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Roda Jelajah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik (Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 13 Rejang Lebong) (Doctoral dissertation, INTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP).
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). Memahami sumber data penelitian: Primer, sekunder, dan tersier. Edu Research, 5(3), 110-116.
Syifaa, A. D., Magfiroh, R. A., Ramadhani, S., & Oktara, T. W. (2025). KESULITAN BELAJAR. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 181-192.
Unaisah, S., Sari, A. D. I., Umam, N. K., & Nugroho, A. S. (2024). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika materi pecahan kelas IV MI Muhammadiyah Golokan. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(1), 18-23.
Wahyuni, A. S. (2021). Penerapan model hybrid learning dalam PTM terbatas untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(3), 472-481.
Yani, M., & Pebrina, R. (2025). Optimalisasi Kompetensi Relegius Peserta didik Tunagrahita: Melalui Pendekatan Demonstrasi dan Drill di SLB Insan Mulia Payakumbuh. SURAU: Journal of Islamic Education, 3(2), 138-148.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications (Vol. 6). Thousand Oaks, CA: Sage.
Zanariyah, S. (2024). Teknik observasi yang efektif dan efisien pada kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN). Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 4(3).
Adiningrat, N., Albina, M., Padila, W., & Tanjung, E. R. (2025). Penelitian deskriptif dalam pendidikan. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(3).
Andrayani, D., & Nasution, S. A. (2025). Pembelajaran Kuis Sebagai Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik. Jurnal Al-Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi dan Studi Islam, 10(1), 29-35.
Azani, A., Sarmila, S., & Gusmaneli, G. (2024). Hakikat belajar dan pembelajaran. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 1(5), 174-186.
Azhar, P. N., Widiada, I. K., & Affandi, L. H. (2022). Analisis Kesulitan Pembelajaran IPS dalam Materi Peran Ekonomi di Masyarakat Pada Peserta didik Kelas V di SDN 30 Ampenan Tahun Ajaran 2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 507-515.
Dewi, R. (2025). Pembelajaran seni tari dalam meningkatkan kerja sama peserta didik. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 3(03), 1289-1297.
Elia, R., & Mayar, F. (2023). Analisis Gerak Seni Tari pada Anak Usia Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3357-3368.
Fadli, F. (2021). Strategi Pembelajaran Menyenangkan Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Peserta Didik Di MAN 2 Parigi (Doctoral dissertation, IAIN Palu).
Fadli, M. (2021). Triangulasi data dalam penelitian kualitatif. Jurnal Metodologi Penelitian, 2(1), 45–53.
Hanipah, A. D., Amalia, T. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Peserta didik Belajar Aktif. Education: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 41-51.
Hapsari, F., Desnaranti, L., & Wahyuni, S. (2021). Peran guru dalam memotivasi belajar peserta didik selama kegiatan pembelajaran jarak jauh. Research and Development Journal of Education, 7(1), 193-204.
Hidayat, L., Abimanyu, I., Darmawan, D., & Al Mursyidi, B. M. (2025). Hasil Belajar Peserta didik: Analisis Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar, dan Lingkungan Belajar. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 5(1), 1605-1619.
Indriani, Z. R., Pratama, U. N., & Indrawati, A. (2025). Persepsi Peserta didik Laki-laki terhadap Pembelajaran Tari di SMP Negeri 1 Playen Gunungkidul: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2538-2548.
Khoirunnisa, S. K. (2022). Analisis Manajemen Pendidikan Sekolah Dasar Berorientasi Multikultural. Jurnal Eduscience, 9(1), 255-266.
Lestari, D. P., & Pratikno, A. S. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Pembagian Pada Peserta Didik Kelas V Di Sd Negeri Prigi 1 Kabupaten Bojonegoro. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(3), 552-568.
Marchel, Q. H. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tari Piring Tradisi Melalui Metode Drill di Kelas XI. F6 SMA N 14 Padang. SAAYUN, 2(2), 139-148.
Miles, M. B., Huberman, A. M., Saldana, J., & Rohidi, T. R. (2019). F. Analisis Data. Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah, 61.
Nababan, D., & Sari, P. M. (2023). Pengaruh model pembelajaran ekspositori terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 792-800.
Nanda, R. D., & Handayani, D. (2025). Faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi kesulitan belajar peserta didik. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(3), 1947-1956.
Ningsih, S. E., Aulia, S. S., & Gusmaneli, G. (2024). Konsep dasar strategi pembelajaran dan membedakannya dengan model, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran. Maximal Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 1(4), 154-163.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833.
Palupi, Y. H. and Arsih, U. (2026) “Strategi Guru dalam Mengajarkan Tari Tradisional pada Siswa Generasi Z di SMA Negeri 7 Semarang”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 8(3), pp. 1996-2005. doi: 10.38035/rrj.v8i3.2133.
Pedi, A. R. J., & Iswahyudi, D. (2026). Analisis kepercayaan diri siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 9(2), 489-498.
Prasetyo, B. (2020). Strategi pembelajaran efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 4(1), 45–52.
Prasetyo, M. M. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad dipadukan dengan strategi inkuiri terbimbing terhadap aktivitas dan hasil belajar mahasiswa STKIP pembangunan Indonesia. Jurnal Binomial, 3(2), 131-147.
Putri, H. I. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Teater Di Kelas XI. F3 SMA NEGERI 2 BATANG ANAI. Avant-garde: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Pertunjukan, 3(3), 73-80.
Putri, H. J., & Murhayati, S. (2022). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusa, 9(01), 1-6.
Rahmawati, L. (2021). Pengaruh kepercayaan diri terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 3(2), 89–97.
Rahmawati, S., & Sakti, S. A. (2026). Implementasi Tari Kreasi Gambang Suling Sebagai Media Stimulasi Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 9(1), 214-222.
Retnawulan, R. N. S., & Budiman, A. (2024). Kreativitas Gerak Tari Dengan Stimulus Media Audio Visual. Ringkang: Kajian Seni Tari dan Pendidikan Seni Tari, 4(1), 161-175.
Rohanda, R., Ghassani, S. S. N., & Nazmi, Y. N. (2026, January). Exploration of Internal and External Factors Influencing Difficulties in Learning Arabic at Madrasah Aliyah. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 62, pp. 133-145).
Rusmayani, N. G. A. L., Tumiwa, J., Tazali, I., Suwarma, D. M., Marta, I. A., & Hita, I. P. A. D. (2025). Evaluasi efektivitas pembelajaran pendidikan jasmani terhadap pengembangan kompetensi motorik peserta didik. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 11953-11959.
Salsabila, L. (2025). Membangun Budaya Literasi Manual Pada Kelas Berbasis Moral dan Etika dalam Pendidikan. Journal of Independent Education, 1(01), 17-25.
Sari, D. E. (2022). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Berhitung Pada Peserta didik Kelas III di SDN 13 Seluma (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Sari, D., & Nugroho, A. (2021). Analisis kesulitan belajar siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 123–130.
SARI, N. L. G. E. P. (2021). Pembelajaran SBdP Dalam Aspek SeniI Tari Pada Masa Pandemi Di SD NEGERI 2 BATURITI Kecamatan Kerambitan Kabupaten Tabanan (Doctoral dissertation, Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar).
Silvyna, A., Gunawan, G., & Meldina, T. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Roda Jelajah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik (Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 13 Rejang Lebong) (Doctoral dissertation, INTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP).
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). Memahami sumber data penelitian: Primer, sekunder, dan tersier. Edu Research, 5(3), 110-116.
Syifaa, A. D., Magfiroh, R. A., Ramadhani, S., & Oktara, T. W. (2025). KESULITAN BELAJAR. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 181-192.
Unaisah, S., Sari, A. D. I., Umam, N. K., & Nugroho, A. S. (2024). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika materi pecahan kelas IV MI Muhammadiyah Golokan. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(1), 18-23.
Wahyuni, A. S. (2021). Penerapan model hybrid learning dalam PTM terbatas untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(3), 472-481.
Yani, M., & Pebrina, R. (2025). Optimalisasi Kompetensi Relegius Peserta didik Tunagrahita: Melalui Pendekatan Demonstrasi dan Drill di SLB Insan Mulia Payakumbuh. SURAU: Journal of Islamic Education, 3(2), 138-148.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications (Vol. 6). Thousand Oaks, CA: Sage.
Zanariyah, S. (2024). Teknik observasi yang efektif dan efisien pada kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN). Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 4(3).