Peran Orang Tua dengan Hambatan Pendengaran dalam Pengasuhan Anak Dengar
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Published
Jun 28, 2026
Abstract
This study aims to identify and analyze the role of parents with hearing impairments in raising hearing children. The research focuses on three aspects: educating and guiding children, disciplining and instilling responsibility, and fulfilling children's psychological, social, and emotional needs. This study employed a qualitative case study design involving six families with parents who have hearing impairments in Yogyakarta and its surrounding areas. Data were collected through participant observation, in-depth interviews, and documentation. Data validity was ensured through source, technique, and time triangulation, as well as member checking. The findings show that parents educate and guide hearing children by using visual communication, sign language, writing, concrete objects, digital media, and learning assistance from extended family or the surrounding community. Discipline and responsibility are developed through habituation, visual rules, repeated messages, role modeling, daily monitoring, and concrete consequences. Psychological, social, and emotional needs are fulfilled through affection, protection, acceptance, physical closeness, attention, and support for the child's identity as a Child of Deaf Adults (CODA). The study concludes that hearing impairment does not prevent parents from performing meaningful parenting roles when supported by bilingual-bimodal strategies, extended family involvement, technology, and a disability-friendly environment
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
How to Cite
Kermawaty, K. S., Pamungkas, B. and Nugroho, W. S. (2026) “Peran Orang Tua dengan Hambatan Pendengaran dalam Pengasuhan Anak Dengar”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 8(4), pp. 2379-2389. doi: 10.38035/rrj.v8i4.2160.
References
Ajat, A., Ruyanah, R., Widayanti, R., & IN Komara. (2024). Pengembangan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Melalui Membaca Nyaring Buku Berbasis Nilai Agama dan Moral di TKIT Permata Bunda Merauke. Syntax Idea, 6(2), 556–567. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v6i2.2965
Ayu Sulitiya Ningsih. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua dan lingkungan terhadap kemandirian anak pada siswa kelas V di SD Negeri 58/IX Tempino. Urnal Pendidikan Tematik Dikdas 7.1, 7(1), 60–74. https://online-journal.unja.ac.id/JPTD/article/view/19535
Dewi, T., Basri, I., & A Amir. (2024). Pemerolehan Bahasa Anak Dengar dari Orang Tua Tunarungu: Studi Kasus pada Akun Tiktok@ deafwomencandoit. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 2375–2385. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/7762
Dwi Gusti, S., Susanti, L., Soniska, P., Marsella, S., & Asvio, N. (2024). Analisis Peran Orangtua pada Tunarungu dalam Mengembangkan Interaksi Sosial. Excellent Journal for Undergraduate, 1(1), 1(1), 1–7. https://ejournal.periexca.org/index.php/eju/article/view/59
Hamidah, W., & Zahrotul Uyun. (2025). Kebersyukuran Pada Ibu Yang Memiliki Anak Tuna Rungu [Universitas Muhammadiyah Surakarta]. In PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (Vol. 4, Number 2). https://doi.org/10.51878/PAEDAGOGY.V4I2.2969
Indani, L. P., Rafikayati, A., Dalila, U., Lestari, F. P., Sugiati, R. N., Harlina, D., & Putri, N. (2025). Peran orang tua terhadap perkembangan bahasa anak tunarungu. Literal: Disability Studies Journal, 3(01), 27–33. https://doi.org/10.62385/literal.v3i01.163
Johnny Saldaña. (2021). Coding techniques for quantitative and mixed data. The Routledge Reviewer’s Guide to Mixed Methods Analysis , 151–160. https://doi.org/10.4324/9780203729434-14
Khiyaroh Intihaul. (2023). Problematika pola komunikasi dalam pembelajaran Al-Quran pada penyandang disabilitas sensorik tunarungu. Alamtara: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam 7.2, 164–177. https://doi.org/10.58518/alamtara.v7i2.2332
Kissya Vransisca. (2022). Penggunaan Bahasa Isyarat Dalam Komunikasi Antara Penyandang Tuna Rungu, Guru, Serta Keluarga Di (Sekolah Luar Biasa Pelita Kasih) Rumah Tiga Ambon. HIPOTESA-Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial 16.1, 18–34. https://e-jurnal.stiaalazka.ac.id/index.php/ojs-hipotesa/article/view/52
Kurniasari, T. W., & Arif Rahman. (2025). Perda Kota Bandung No. 15/2019: Pemenuhan Hak Pendidikan Bagi Anak Penyandang Disabilitas Di Sekolah Inklusif. REUSAM: Jurnal Ilmu Hukum 13.1, 29–41. https://doi.org/10.29103/reusam
Lubis, Z., Ariani, E., & Muda Segala, S. (2021). Pendidikan keluarga sebagai basis pendidikan anak. Pema, 1(2), 1(2), 92–106. https://www.jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/pema/article/view/98
Munifah, & Bagus Ardiyansyah. (2022). Sinergi Pendampingan sebagai Modal Pembelajaran Pendidikan Inklusif di PKBM Yogyakarta. Inklusi 8.2, 08(02), 149–162. https://doi.org/10.14421/ijds.080205
Mutiara, E., Aw, S., Fatin Nuradiah, M., Faniyah, I., Khafifah Luthfiyah B, N., Elsa, B., & Saputri, G. (2026). Evaluation of Inclusive and Multicultural Education Policies to Support the Achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs) at Tumbuh Elementary School. Journal of Educational Sciences, 10(1), 10(1), 1913–1936. https://doi.org/10.31258/jes.10.1.p.1913-1936
Pitaloka, A. A. P., Safira Aura Fakhiratunnisa, & Tika Kusuma Ningrum. (2022). Konsep dasar anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan Dan Sains 2.1, 2(1), 26–42. https://sipuswita.mojokertokab.go.id/upload/file/ONSEP%20DASAR%20ANAK%20BERKEBUTUHAN%20KHUSUS.pdf
Puadah, N. N., Komariah, & Nurandiyani. (2023). Pengembangan Penguasaan Kemampuan Berbahasa Dan Berbicara Pada Anak Tunarungu di SLB Negeri Widi Asih Padaherang. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 2(2), 229–242. https://ejournal.alfarabi.ac.id/index.php/jos/article/view/226
Puja Maulina, C., Fitria, A., & Fadila, N. (2024). Analisis karakteristik dan aktivitas belajar anak berkebutuhan khusus (tunarungu) di Sekolah SLB-B YPAC Banda Aceh. Jurnal Warna, 8(1), 8(1), 1–10. https://jurnal.unugha.ac.id/index.php/warna/article/view/1047
Purnasari, N. (2021). Metodologi penelitian. Guepedia. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=TrZKEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA3&dq=Metode+penelitian+kualitatif.+Bandung:+Alfabeta.&ots=Ei9WR_Qp6s&sig=qMoX0G7Lk6atv5-Gv72UxxA1egQ
Putri, C. J., & Lilis Syahputri. (2022). Bimbingan membaca terhadap abk tuna rungu. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu 1.1, 019–026. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&as_ylo=2021&q=Putri%2C+C.+J.%2C+%26+Syahputri%2C+L.+%282022%29.+Bimbingan+membaca+terhadap+ABK+tuna+rungu.+Jurnal+Penelitian+Multidisiplin+Ilmu%2C+1%281%29%2C+19-26.&btnG=
Rahmawati, H. K., & Nurul Fuadah. (2025). Strategi Pengasuhan Orang Tua Tunarungu dalam Mendorong Kemampuan Komunikasi Anak dengan Pendengaran Normal. Innovative: Journal Of Social Science Research 5.4, 6811–6817. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/20781
Risna Sari, A., Henik Al Husnawati, Ce., Ir Joko Suryono, Mp., Marzuki, M., & Aria Mulyapradana, Mp. (2025). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Dan R&D. In jurnal.bsi.ac.id. YPAD Penerbit. https://jurnal.bsi.ac.id/https:/jurnal.bsi.ac.id/index.php/mke/article/view/10129
Salma, S. (2024). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Anak. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya 3.1, 3(1), 101–108. https://doi.org/10.55606/protasis.v3i1.142
Setiasih, N., & Suryadi. (2025). Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 8.1, 08(01), 9–19. https://www.jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/PAUD/article/view/4830
Suryaningrum, C. W., Nafiah, Adwitiya, & Mubaroq. (2025). Need Analysis for Developing a Semiotic-Based Augmented Reality Media to Enhance Numeracy Literacy Among Deaf Children. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 12(2), 295–308. https://journal1.uinssc.ac.id/index.php/ibtida/article/view/14943
Ulfah, S. M., & Siti Ubaidah. (2023). Penerapan bahasa isyarat dalam pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus tuna rungu. Journal of Dissability Studies and Research (JDSR) 2.1, 2023(1), 29–43. https://e-journal.lp2m.uinjambi.ac.id/ojp/index.php/jdsr/article/view/1764
Wilda Deliana Harahap, Herman Nirwana, & Dina Sukma. (2024). Education in the Family According to Ki Hadjar Dewantara. Mahir: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran 3.2, 287–291. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Harahap%2C+W.+D.%2C+Nirwana%2C+H.%2C+%26+Sukma%2C+D.+%282024%29.+Education+in+the+family+according+to+Ki+Hadjar+Dewantara.+Mahir%3A+Jurnal+Ilmu+Pendidikan+dan+Pembelajaran%2C+3%282%29%2C+287-291&btnG=
Ayu Sulitiya Ningsih. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua dan lingkungan terhadap kemandirian anak pada siswa kelas V di SD Negeri 58/IX Tempino. Urnal Pendidikan Tematik Dikdas 7.1, 7(1), 60–74. https://online-journal.unja.ac.id/JPTD/article/view/19535
Dewi, T., Basri, I., & A Amir. (2024). Pemerolehan Bahasa Anak Dengar dari Orang Tua Tunarungu: Studi Kasus pada Akun Tiktok@ deafwomencandoit. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 2375–2385. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/7762
Dwi Gusti, S., Susanti, L., Soniska, P., Marsella, S., & Asvio, N. (2024). Analisis Peran Orangtua pada Tunarungu dalam Mengembangkan Interaksi Sosial. Excellent Journal for Undergraduate, 1(1), 1(1), 1–7. https://ejournal.periexca.org/index.php/eju/article/view/59
Hamidah, W., & Zahrotul Uyun. (2025). Kebersyukuran Pada Ibu Yang Memiliki Anak Tuna Rungu [Universitas Muhammadiyah Surakarta]. In PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (Vol. 4, Number 2). https://doi.org/10.51878/PAEDAGOGY.V4I2.2969
Indani, L. P., Rafikayati, A., Dalila, U., Lestari, F. P., Sugiati, R. N., Harlina, D., & Putri, N. (2025). Peran orang tua terhadap perkembangan bahasa anak tunarungu. Literal: Disability Studies Journal, 3(01), 27–33. https://doi.org/10.62385/literal.v3i01.163
Johnny Saldaña. (2021). Coding techniques for quantitative and mixed data. The Routledge Reviewer’s Guide to Mixed Methods Analysis , 151–160. https://doi.org/10.4324/9780203729434-14
Khiyaroh Intihaul. (2023). Problematika pola komunikasi dalam pembelajaran Al-Quran pada penyandang disabilitas sensorik tunarungu. Alamtara: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam 7.2, 164–177. https://doi.org/10.58518/alamtara.v7i2.2332
Kissya Vransisca. (2022). Penggunaan Bahasa Isyarat Dalam Komunikasi Antara Penyandang Tuna Rungu, Guru, Serta Keluarga Di (Sekolah Luar Biasa Pelita Kasih) Rumah Tiga Ambon. HIPOTESA-Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial 16.1, 18–34. https://e-jurnal.stiaalazka.ac.id/index.php/ojs-hipotesa/article/view/52
Kurniasari, T. W., & Arif Rahman. (2025). Perda Kota Bandung No. 15/2019: Pemenuhan Hak Pendidikan Bagi Anak Penyandang Disabilitas Di Sekolah Inklusif. REUSAM: Jurnal Ilmu Hukum 13.1, 29–41. https://doi.org/10.29103/reusam
Lubis, Z., Ariani, E., & Muda Segala, S. (2021). Pendidikan keluarga sebagai basis pendidikan anak. Pema, 1(2), 1(2), 92–106. https://www.jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/pema/article/view/98
Munifah, & Bagus Ardiyansyah. (2022). Sinergi Pendampingan sebagai Modal Pembelajaran Pendidikan Inklusif di PKBM Yogyakarta. Inklusi 8.2, 08(02), 149–162. https://doi.org/10.14421/ijds.080205
Mutiara, E., Aw, S., Fatin Nuradiah, M., Faniyah, I., Khafifah Luthfiyah B, N., Elsa, B., & Saputri, G. (2026). Evaluation of Inclusive and Multicultural Education Policies to Support the Achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs) at Tumbuh Elementary School. Journal of Educational Sciences, 10(1), 10(1), 1913–1936. https://doi.org/10.31258/jes.10.1.p.1913-1936
Pitaloka, A. A. P., Safira Aura Fakhiratunnisa, & Tika Kusuma Ningrum. (2022). Konsep dasar anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan Dan Sains 2.1, 2(1), 26–42. https://sipuswita.mojokertokab.go.id/upload/file/ONSEP%20DASAR%20ANAK%20BERKEBUTUHAN%20KHUSUS.pdf
Puadah, N. N., Komariah, & Nurandiyani. (2023). Pengembangan Penguasaan Kemampuan Berbahasa Dan Berbicara Pada Anak Tunarungu di SLB Negeri Widi Asih Padaherang. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 2(2), 229–242. https://ejournal.alfarabi.ac.id/index.php/jos/article/view/226
Puja Maulina, C., Fitria, A., & Fadila, N. (2024). Analisis karakteristik dan aktivitas belajar anak berkebutuhan khusus (tunarungu) di Sekolah SLB-B YPAC Banda Aceh. Jurnal Warna, 8(1), 8(1), 1–10. https://jurnal.unugha.ac.id/index.php/warna/article/view/1047
Purnasari, N. (2021). Metodologi penelitian. Guepedia. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=TrZKEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA3&dq=Metode+penelitian+kualitatif.+Bandung:+Alfabeta.&ots=Ei9WR_Qp6s&sig=qMoX0G7Lk6atv5-Gv72UxxA1egQ
Putri, C. J., & Lilis Syahputri. (2022). Bimbingan membaca terhadap abk tuna rungu. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu 1.1, 019–026. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&as_ylo=2021&q=Putri%2C+C.+J.%2C+%26+Syahputri%2C+L.+%282022%29.+Bimbingan+membaca+terhadap+ABK+tuna+rungu.+Jurnal+Penelitian+Multidisiplin+Ilmu%2C+1%281%29%2C+19-26.&btnG=
Rahmawati, H. K., & Nurul Fuadah. (2025). Strategi Pengasuhan Orang Tua Tunarungu dalam Mendorong Kemampuan Komunikasi Anak dengan Pendengaran Normal. Innovative: Journal Of Social Science Research 5.4, 6811–6817. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/20781
Risna Sari, A., Henik Al Husnawati, Ce., Ir Joko Suryono, Mp., Marzuki, M., & Aria Mulyapradana, Mp. (2025). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Dan R&D. In jurnal.bsi.ac.id. YPAD Penerbit. https://jurnal.bsi.ac.id/https:/jurnal.bsi.ac.id/index.php/mke/article/view/10129
Salma, S. (2024). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Anak. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya 3.1, 3(1), 101–108. https://doi.org/10.55606/protasis.v3i1.142
Setiasih, N., & Suryadi. (2025). Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 8.1, 08(01), 9–19. https://www.jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/PAUD/article/view/4830
Suryaningrum, C. W., Nafiah, Adwitiya, & Mubaroq. (2025). Need Analysis for Developing a Semiotic-Based Augmented Reality Media to Enhance Numeracy Literacy Among Deaf Children. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 12(2), 295–308. https://journal1.uinssc.ac.id/index.php/ibtida/article/view/14943
Ulfah, S. M., & Siti Ubaidah. (2023). Penerapan bahasa isyarat dalam pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus tuna rungu. Journal of Dissability Studies and Research (JDSR) 2.1, 2023(1), 29–43. https://e-journal.lp2m.uinjambi.ac.id/ojp/index.php/jdsr/article/view/1764
Wilda Deliana Harahap, Herman Nirwana, & Dina Sukma. (2024). Education in the Family According to Ki Hadjar Dewantara. Mahir: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran 3.2, 287–291. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Harahap%2C+W.+D.%2C+Nirwana%2C+H.%2C+%26+Sukma%2C+D.+%282024%29.+Education+in+the+family+according+to+Ki+Hadjar+Dewantara.+Mahir%3A+Jurnal+Ilmu+Pendidikan+dan+Pembelajaran%2C+3%282%29%2C+287-291&btnG=