Dampak Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika Di Smk Negeri 1 Pariaman
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Published
Jan 11, 2020
Abstract
Guru harus menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan tepat agar tujuan pembelajaran mudah tercapai. Berdasarkan hasil observasi di SMK Negeri 1 Pariaman, mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika memiliki peran penting dalam pemahaman ilmu dasar kelistrikan pada siswa namun masih terpusat kepada guru dengan metode ceramah yang kurang efektif dalam menyampaikan materi pelajaran, sehingga dilakukan penelitian dampak penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika dengan tujuan untuk mengetahui dampak penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa di sekolah tersebut. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Research) dengan desain Randomized Control Group Posttest Only Design. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas eksperimen menggunakan model Problem Based Learning lebih tinggi dari hasil belajar siswa kelas kontrol menggunakan motode ceramah dan rata-rata peningkatanhasilbelajar siswa atau effect size termasuk dalamkategori tinggi atau berdampak besar.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
References
Aris, Shoimin. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Giyantono, Reza Adi. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Diklat Las Kelas X TPM SMK Taman Siswa Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin. 02(01): 96-102
Mardiyah, Enok. (2016). Penerapan Pembelajaran Problem Based learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK.Jurnal of Mechanical Engineering Education.03(01): 52-59
Ninik, Sri Widayati, Hafis Muaddab. (2012). 29 Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surabaya: CV Garuda Mas Sejahtera
Priyasudana, Danang. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Teknik Permesinan SMK Negeri 3 Boyolangu, Tulungagung. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin. 04(03): 34-42
Rusman.(2014). Belajar Dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.Bandung: Prenada Media
Sulkhin, Rifandis. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan Gedung Kelas XI TGB SMK Negeri 1 Mojokerto. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan. 03(03): 165-173
Taufiq Amir, M. (2009).Innovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.
Yahya, Helmi. (2017). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Diklat Menggunakan Hasil Pengukuran Kelas X TITL di SMK N 1 Pariaman. Skripsi. Padang: Universitas Negeri Padang.