PENGARUH MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH INDONESIA SMAN 2 KOTA SOLOK
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Published
Dec 28, 2018
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model Reciprocal teaching terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IPA SMAN 2 Kota Solok dalam kemampuan memahami fakta sejarah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Data diperoleh dari hasil belajar siswa kelas XI IPA SMAN 2 Kota Solok. Populasi penelitian ini terdiri dari 5 kelas, pemilihan sampel diambil berdasarkan cluster sampling. Hipotesis yang dikemukan adalah terdapat pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan model Reciprocal Teaching terhadap kemampuan siswa tentang pemahaman fakta sejarah. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IPA SMAN 2 Kota Solok. Setelah dilakukan pretest dan posttest, terdapat perbedaan nilai rata-rata. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 6,91 dan kelas kontrol 6,57. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 10,6 dan kelas kontrol 7,17. Analisis uji normalitas menunjukkan kedua sampel berdistribusi normal yaitu Lhit < L.tab, kelas eksperimen 0,784 dan kelas kontrol 0,836 dengan L.tab 0,886. Hasil uji homogenitas sampel memiliki varian yang homogen yaitu F.hit 1,198 < 1,690. Hasil uji t menunjukkan Thit> Ttab yakni 7,85849>2,03224 sehingga dapat dinyatakan H1 diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning type Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI di SMAN 2 Kota Solok.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
References
Miftahul Huda. 2014. Model-Model Pegajaran dan pembelajaran. Yogyakarta; Pustaka pelajar
Nana Sudjana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (cet.16). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Novi Kusuma Dewi. 2009. Pengaru Model Reciprocal Teaching terhadap Prestasi Belajar Matematika siswa kelas VII MTs Negeri Karangampel tahun pelajaran 2008/2009. Skipsi jurusan pendidikan Matematika UNWIR. Indramayu: tidak diterbitkan
Sugiono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta
Suharsimi, Arikunto. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Supartini. 2005. Upaya Peningkatan Hasil Belajar melalui Implementasi Model Pembelajaran Berbalik Pokok Bahasan Luas dan Keliling pada Siswa kelas V SD Pogalan III Kecamatan Pakis Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2004/2005. Skripsi Jurusan Matematika Universitas Negeri Semarang: Tidak Diterbitkan
Zaelan, Ain. 2005. Pengembangan Model pembelajaran Reciprocal Teaching untuk meningkatkan aktifitas dan prestasi belajar fisika di SMA. Skripsi jurusan pendidikan Fisika FPMIPA UPI Bandung: tidak diterbitkan