Vol. 3 No. 2 (2021): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (Februari 2021)

Efektivitas Penggunaan E-Modul Sistem Koloid Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Laboratorium Virtual Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMAS Nurul ‘Ilmi

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Download
Full Text
Statistic

Downloads

Download data is not yet available.

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Siti Rahma Hasibuan
Universitas Negeri Padang
Andromeda
Universitas Negeri Padang

Published

Feb 4, 2021

DOI

https://doi.org/10.38035/rrj.v3i2.364

Abstract

This research is a continuation of the research on developing a colloidal system e-module based on guided inquiry integrated virtual laboratory which has been tested for validity and practicality but has not been tested for effectiveness. The purpose of this study was to determine the effectiveness of using the e-module colloid system based on guided inquiry integrated virtual laboratory on the learning outcomes of class XI students at SMAS Nurul 'Ilmi. This type of research is quasi-experimental research using the One-Group-Pretest-Posttest design. The results of the t-test at a significant level of 0.05 are count (2.82) > table (1.68). The N-Gain value in the subject class is 0.54. The results showed that the use of an e-module colloidal system based on a guided inquiry integrated virtual laboratory was effective in improving the learning outcomes of class XI SMAS Nurul 'Ilmi students.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak Cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
How to Cite
Hasibuan, S. R. and Andromeda (2021) “Efektivitas Penggunaan E-Modul Sistem Koloid Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Laboratorium Virtual Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMAS Nurul ‘Ilmi”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(2), pp. 74-79. doi: 10.38035/rrj.v3i2.364.

References

Arsyad, Azhar. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo.
____________2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo.
Hanson, David. M. (2005). Designing Process-Oriented Guided-Inquiry Activities. In Faculty Guidedbook: A Comprehensive Tool For Improving Faculty Performance, ed. S. W. Beyerlein and D. K. Apple. Lisle, IL: Pacific Crest.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI
Plomp, Tjeerd. (2007). “Educational Design Research: An Introduction”, dalam an Introduction to Educational Research. Enschede, Netherland: NationalInstitute for Curriculum Development.
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, Suci Ulan. (2019). “Pengembangan Modul Ikatan Kimia Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Melatih Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi SMA/MA”. Skripsi. Padang: UNP
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta
________. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.