Pengaruh Model NHT dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran EKonomi
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Published
Aug 6, 2021
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan: Siswa yang diajar dengan menggunakan model tipe Numbered Heads Together memiliki hasil belajar lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan model tipe Group Investigation. Siswa yang minat belajar tinggi, Siswa yang minat belajar rendah. Interaksi antara penggunaan model pembelajaran tipe Numbered Heads Together dengan minat belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas X. Jenis penelitian ini adalah eksperimen Treatment by block. Teknik analisis data dilakukan uji normalitas, uji homogenitas dan hipotesis dengan anova dua arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model tipe Numbered heads Together lebih tinggi secara signifikan daripada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model Group Investigation. (2) hasil belajar siswa yang mempunyai minat belajar tinggi dengan model tipe Numbered Heads Together lebih tinggi secara signifikan daripada hasil belajar siswa yang memiliki minat belajar tinggi dengan model tipe Group Investigation. (3) hasil belajar siswa yang mempunyai minat belajar rendah dengan model tipe Numbered Heads Together sebanding dengan hasil belajar siswa yang memiliki minat belajar rendah dengan model tipe Group Investigation. (4) tidak terdapat interaksi antara model tipe Numbered Heads Together dengan minat belajar terhadap hasil belajar.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
References
Asep & Abdul Haris. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yokyakarta : Multi Pressindo
Fitriyah. 2011 Upaya meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar fisika statik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation terhadap siswa kelas XI IPA2 SMAN Baleendah. Jurnal
Hamalik,Oemar, 2000. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Simas Baru Algesindo
Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning, Metode, Teknik, Struktur dan Model Terapan. Yokyakarta : Pustaka pelajar
Ibrahim, Muslimin. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : University Perss
Idris. 2010. Aplikasi Model analisis Data Kuantitatif dengan Program SPSS. Ed. Rev. Padang : FE UNP
Irianto, Agus. 2009. Statistik Konsep dasar dan Aplikasinya. Jakarta : Kencana
Khairani dkk. 2009. Panduan Penyusunan Proposal Penelitian dengan Mudah. Padang: Yayasan Jihadul Khair Center
Lie, Anita. 2002. Cooperative Learning, Mempraktekkan Cooperative earning di Ruang- Ruang Kelas. Jakarta : Gramedia Widiasarana Indonesia
Muslim Ibrahim, dkk (2010) Model-Model Pembelajaran, Bandung : PT Raja Grafindo Persada
Nana Sudjana. 2006. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Riduwan. 2005. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung : Alfabeta
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru: Jakarta : Raja Grafindo Persada
Sanjaya,Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media