Media Tas Bilangan Anak Tunagrahita Ringan di Slb Al-Islaah Padang Meningkatkan Kemampuan Menambah Tumpukan dengan Teknik One Time Saving
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Published
Nov 5, 2021
Abstract
Penelitian ini mengungkap tentang anak tunagrahita di SLB Al-Islaah Padang yang bermasalah dengan operasi tambahan khususnya pada teknik penyimpanan. Penelitian penelitian ini bertujuan untuk melihat efektif tidaknya media angka pada anak tunagrahita ringan digunakan untuk mengembangkan keterampilan tambahan menggunakan prosedur penyimpanan. Metode penilaian yang digunakan adalah SSR (Single Subject Research) dengan menggunakan skema A-B-A. Metode Pengumpulan Tes tertulis digunakan untuk mengumpulkan data penelitian ini, serta bukti berupa: gambar dan video yang diamati secara langsung selama 20 kali pertemuan. Baseline position (A1) untuk melihat kondisi awal kemampuan motorik halus anak tunagrahita ringan, kemudian diberikan intervensi (B) atau treatment dengan menggunakan media number bag dan dilanjutkan dengan baseline condition (A2) sebagai fase kontrol untuk mengetahui kavitasi ditambah dengan teknik menyimpan anak setelah diberikan terapi atau intervensi. Data kemudian dianalisis secara grafis menggunakan persentase dan alat analisis data visual. Peneliti menganalisis data, didapatkan bahwa pada A1 kondisi motorik halus awal anak memberikan hasil 25%, sedangkan pada B keterbatasan anak memberikan hasil 25%. Pengamatan lebih lanjut terhadap keterampilan anak setelah tidak ditawari permainan (intervensi) menghasilkan 90% hasil pada kondisi A2. Sebagai hasil dari temuan ini, terlihat jelas bahwa kapasitas anak dalam menggunakan teknologi semakin meningkat.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
References
Anggi Arisandi. (2014). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Menajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Ahmad Rohani. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakart: Rineka Cipta.
Arief S. Sadiman. 2009. Media Pendidikan.Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Aristo Rahadi. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas.
Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung: Karya Offset.
J. Tombokan Runtukahu. 1996. PengajaranMatematika Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Ditjen Dikti Depdikbud. Jakarta
Sunanto J. 2006. Pengantar Penelitian Subjek Tunggal. Bandung: UPI press.
M. khafid dan Suyanti.(2004). Pelajaran Matematika Penekanan Pada Berhitung. Jakarta: Erlangga
Moh, Amin. (1995). Ortopedagogik Anak Tunagrahita. Bandung: Depdikbud.
Nana Sudjana. (2001). Media Pengajaran. Sinar Baru: Bandung
Sutjihati Sumanti. (1996). Psikologi Anak Luar Biasa. Jakarta: Depdikbud
Arikunto, S. (2005). Manajemen Penelitian. PT. Asdi Mahastya: Jakarta.
Iskandar. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan Kualitatif). Jakarta: Gaung Persada Press.
Sunanto, J. (2005). Pengantar Penelitian dengan Subyek Tunggal. Bandung: UPI Press.
Sunardi, & Sunaryo. (2015) Intervensi Dini Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung:Jurusan PLB FIP UPI