Hubungan Antara Kontrol Diri dengan Ketidakjujuran Akademik pada Siswa/I Sman X Sijunjung di Masa Pandemi Covid-19
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Published
May 17, 2022
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara kontrol diri dengan ketidakjujuran akademik pada siswa/i SMAN X Sijunjung di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain korelasional. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik insidental sampling dengan total sampel sebanyak 255 sampel. Metode pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan skala ketidakjujuran akademik dan skala kontrol diri. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis korelasi product moment oleh Carl Pearson. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara kontrol diri dengan ketidakjujuran akademik pada siswa/i SMAN X Sijunjung di masa pandemi Covid-19.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
How to Cite
Yendicoal, D. and Guspa, A. (2022) “Hubungan Antara Kontrol Diri dengan Ketidakjujuran Akademik pada Siswa/I Sman X Sijunjung di Masa Pandemi Covid-19”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(3), pp. 210-216. doi: 10.38035/rrj.v4i3.470.
References
Agustria, M. (2021). Hubungan kontrol diri dan harapan orang tua dengan perilaku menyontek pada siswa SMA Swasta Sinar Husni (Thesis). Universitas Medan Area. Retrieved from: http://repository.uma.ac.id/handle/ 123456789/16228
Anderman, E. M., & Murdock, T. B. (2007). Psychology of academic cheating (electronic book). Retrieved from: http://libgen.rs/book/index.php?md5=E5BB198A6D6BED5178 FF6516C5EAFE70.
Arifah, W., Setiyani, R., & Arief, S. (2018). Pengaruh prokrastinasi, tekanan akademik, religiusitas, locus of control terhadap perilaku ketidakjujuran akademik mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNNES. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 106-119. Retrieved from: https://journal.unnes.ac.id/s ju/index.p hp/eeaj/article/view/22860.
Aulia, F. (2017). Faktor-faktor yang terkait dengan kecurangan akademik pada mahasiswa. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 6(1), 23-32. doi: https://doi.org/10.24036/rapun.v6i1.6647.
Bashir, H., & Bala, R. (2018). Development and validation of academic dishonesty scale (ADS): Presenting a multidimensional scale. International Journal of Instruction, 11(2), 57-74. Retrieved from: https://eric.ed.gov/?id= EJ11 74929.
Błachnio, A. (2019). Don't cheat, be happy. Self‐control, self‐beliefs, and satisfaction with life in academic honesty: A cross‐sectional study in Poland. Scandinavian Journal of Psychology, 60(3), 261-266. doi: https://doi. org/10.1111/sjop.12534
Fadhilah, U. N., & Hapsari, E. (2022, 15 Februari). Utamakan kejujuran, bukan hanya nilai. Kompasiana. Retrieved from: https://www.republika.id/posts/12 422/utamakan-kejujuran-bukan-hanya-nilai.
Fathoni, A. (2021). Hubungan kontrol diri dan kesepian dengan nomophobia pada remaja (Skripsi). UIN Sunan Ampel Surabaya.
Fitri, T. F., & Pramadi, A. (2019). Kecurangan akademik ditinjau dari religiusitas dan jenis kelamin pada sekolah menengah atas yang berbasis agama. Calyptra, 7(2), 1465-1475. Retrieved from: https://journal.ubaya.ac.i d/index.php/jimus/article/view/3346.
Ghufron, M. N. & Risnawati, R. (2020). Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Jannah, N. N. (2021). Pengaruh self efficacy akademik, moral integrity, religiusitas dan konformitas terhadap academic dishonesty pada siswa selama masa pandemi Covid-19 (Skripsi). UIN Sunan Ampel Surabaya.
Lambert, E. G., Hogan, N. L., & Barton, S. M. (2003). Collegiate academic dishonesty revisited: What have they done, how often have they done it, who does it, and why did they do it. Electronic Journal of Sociology, 7(4), 1-27. Retrieved from: https://sociology.lightningpath.org/ejsarchives/vol7.4/la mbert _etal.html.
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2009). Human Development Perkembangan Manusia. Jakarta: Salemba Humanika.
Permana, B. G. (2020). Viral video cara curang dapat kunci jawaban ujian berbasis komputer dengan mudah, begini tanggapan kemendikbud. HaiOnline.Com. Retrieved from: https://hai.grid.id/read/072030894/viral-videocara-curang-dapat-kunci-jawaban ujian-berbasiskomputer-dengan-mudah-begini-tanggapankemendikbud?page=all
Prabowo, A. A., & Wardani, D. K. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi kecurangan akademik pada perkuliahan online. Kajian Bisnis Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Widya Wiwaha, 29(1), 16-29.
Pujiana, R. (2012). Hubungan antara kontrol diri dengan kecurangan akademik pada peserta didik SMK negeri 8 Jakarta (Skripsi). Universitas Negeri Jakarta
Sani, N, Z. (2017). Hubungan self efficacy dengan kecurangan akademik pada siswa Madrasah Aliyah Islamiyah Sunggal (Skripsi). Universitas Medan Area. Retrieved from: http://repository.uma.ac.id/handle/123456789/8839.
Sriyanti, L. (2012). Pembentukan self control dalam perspektif nilai multikultural. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 4(1), 67-89. Retrieved from: https://mudarrisa.iainsalatiga.ac.id/index.php/mudarrisa/artic le/view/14 39.
Tangney, J. P., Baumeister, R. F., & Boone, A. L. (2004). High self-control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. Journal of Personality, 72(2), 271-324. doi: https://doi.org/10.1111/ j.002235 06.2004.00263.x.
Wahyuni, G. S., Fontanella, A., & Sukartini. (2021). Factors affecting student’s academic dishonesty during Covid-19 pandemic. International Conference on Applied Science and Technology on Social Science (ICAST-SS2020), 429-432. doi: https://doi.org/10.2991/assehr.k.210424.083.
Yovita, D., & Ahmad, R. (2019). Hubungan kontrol diri dengan perilaku menyontek siswa. e-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1-9.
Anderman, E. M., & Murdock, T. B. (2007). Psychology of academic cheating (electronic book). Retrieved from: http://libgen.rs/book/index.php?md5=E5BB198A6D6BED5178 FF6516C5EAFE70.
Arifah, W., Setiyani, R., & Arief, S. (2018). Pengaruh prokrastinasi, tekanan akademik, religiusitas, locus of control terhadap perilaku ketidakjujuran akademik mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNNES. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 106-119. Retrieved from: https://journal.unnes.ac.id/s ju/index.p hp/eeaj/article/view/22860.
Aulia, F. (2017). Faktor-faktor yang terkait dengan kecurangan akademik pada mahasiswa. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 6(1), 23-32. doi: https://doi.org/10.24036/rapun.v6i1.6647.
Bashir, H., & Bala, R. (2018). Development and validation of academic dishonesty scale (ADS): Presenting a multidimensional scale. International Journal of Instruction, 11(2), 57-74. Retrieved from: https://eric.ed.gov/?id= EJ11 74929.
Błachnio, A. (2019). Don't cheat, be happy. Self‐control, self‐beliefs, and satisfaction with life in academic honesty: A cross‐sectional study in Poland. Scandinavian Journal of Psychology, 60(3), 261-266. doi: https://doi. org/10.1111/sjop.12534
Fadhilah, U. N., & Hapsari, E. (2022, 15 Februari). Utamakan kejujuran, bukan hanya nilai. Kompasiana. Retrieved from: https://www.republika.id/posts/12 422/utamakan-kejujuran-bukan-hanya-nilai.
Fathoni, A. (2021). Hubungan kontrol diri dan kesepian dengan nomophobia pada remaja (Skripsi). UIN Sunan Ampel Surabaya.
Fitri, T. F., & Pramadi, A. (2019). Kecurangan akademik ditinjau dari religiusitas dan jenis kelamin pada sekolah menengah atas yang berbasis agama. Calyptra, 7(2), 1465-1475. Retrieved from: https://journal.ubaya.ac.i d/index.php/jimus/article/view/3346.
Ghufron, M. N. & Risnawati, R. (2020). Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Jannah, N. N. (2021). Pengaruh self efficacy akademik, moral integrity, religiusitas dan konformitas terhadap academic dishonesty pada siswa selama masa pandemi Covid-19 (Skripsi). UIN Sunan Ampel Surabaya.
Lambert, E. G., Hogan, N. L., & Barton, S. M. (2003). Collegiate academic dishonesty revisited: What have they done, how often have they done it, who does it, and why did they do it. Electronic Journal of Sociology, 7(4), 1-27. Retrieved from: https://sociology.lightningpath.org/ejsarchives/vol7.4/la mbert _etal.html.
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2009). Human Development Perkembangan Manusia. Jakarta: Salemba Humanika.
Permana, B. G. (2020). Viral video cara curang dapat kunci jawaban ujian berbasis komputer dengan mudah, begini tanggapan kemendikbud. HaiOnline.Com. Retrieved from: https://hai.grid.id/read/072030894/viral-videocara-curang-dapat-kunci-jawaban ujian-berbasiskomputer-dengan-mudah-begini-tanggapankemendikbud?page=all
Prabowo, A. A., & Wardani, D. K. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi kecurangan akademik pada perkuliahan online. Kajian Bisnis Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Widya Wiwaha, 29(1), 16-29.
Pujiana, R. (2012). Hubungan antara kontrol diri dengan kecurangan akademik pada peserta didik SMK negeri 8 Jakarta (Skripsi). Universitas Negeri Jakarta
Sani, N, Z. (2017). Hubungan self efficacy dengan kecurangan akademik pada siswa Madrasah Aliyah Islamiyah Sunggal (Skripsi). Universitas Medan Area. Retrieved from: http://repository.uma.ac.id/handle/123456789/8839.
Sriyanti, L. (2012). Pembentukan self control dalam perspektif nilai multikultural. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 4(1), 67-89. Retrieved from: https://mudarrisa.iainsalatiga.ac.id/index.php/mudarrisa/artic le/view/14 39.
Tangney, J. P., Baumeister, R. F., & Boone, A. L. (2004). High self-control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. Journal of Personality, 72(2), 271-324. doi: https://doi.org/10.1111/ j.002235 06.2004.00263.x.
Wahyuni, G. S., Fontanella, A., & Sukartini. (2021). Factors affecting student’s academic dishonesty during Covid-19 pandemic. International Conference on Applied Science and Technology on Social Science (ICAST-SS2020), 429-432. doi: https://doi.org/10.2991/assehr.k.210424.083.
Yovita, D., & Ahmad, R. (2019). Hubungan kontrol diri dengan perilaku menyontek siswa. e-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1-9.