Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dengan Flow Akademik pada Mahasiswa Angkatan 2023 Semester Genap Tahun Akademik 2023/2024 Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Published
Jul 18, 2024
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi berprestasi dengan flow akademik pada mahasiswa semester genap angkatan 2023/2024 di fakultas psikologi dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah sidoarjo. Flow akademik menggambarkan kondisi di mana mahasiswa tenggelam dalam aktivitas belajar dan menikmatinya, yang ditandai dengan meningkatnya konsentrasi dan kenyamanan. Survei terhadap 50 mahasiswa menunjukkan sebagian besar menghadapi kesulitan konsentrasi, kebosanan, dan tantangan dalam tugas akademik. Uji korelasi menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi berprestasi dan flow akademik (r = 0.495, p < 0.001). Ini menunjukkan bahwa semakin tinggi motivasi berprestasi mahasiswa, semakin tinggi pula tingkat flow akademik yang mereka alami. Hasil ini menekankan pentingnya meningkatkan motivasi berprestasi untuk mencapai pengalaman belajar yang optimal. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan sampel 205 mahasiswa, menggunakan skala likert untuk mengukur variabel-variabel yang diteliti.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
How to Cite
Nafa Anurda, B. and Nastiti, D. (2024) “Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dengan Flow Akademik pada Mahasiswa Angkatan 2023 Semester Genap Tahun Akademik 2023/2024 Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 6(5), pp. 1449-1457. doi: 10.38035/rrj.v6i5.946.
References
Alawiyah, N. (2020). Hubungan Flow akademik Terhadap Kreativitas Mahasiswa Universitas Islam Negeri (UIN) Malang. 1–137.
Alfarabi, A., Saraswati, P., & Dayakisni, T. (2018). Religiusitas Dengan Flow akademik Pada Siswa. Psikis : Jurnal Psikologi Islami, 3(2), 145–154. https://doi.org/10.19109/psikis.v3i2.1759
Arif, K. (2014). Hubungan antara Motivasi Berprestasi dan Flow akademik. Calyptra: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, 2(1), 1–12.
Atkinson, J. W. (1957). Motivational determinants of risk-taking behavior. Psychological Review, 64(6 PART 1), 359–372. https://doi.org/10.1037/h0043445
Bagaskara, S., & Akmal, S. Z. (2020). Analisis Statistik Menggunakan JASP: Buku Panduan untuk Mahasiswa Driving feedback View project Career Adaptability in Young Adults View project. May. https://www.researchgate.net/publication/340625750
Bakker, A. B. (2005). Flow among music teachers and their students: The crossover of peak experiences. Journal of Vocational Behavior, 66(1), 26–44. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2003.11.001
Budiani, A. H., Pandjaitan, L. N., & Yuwanto, L. (2021). Hubungan antara Stres Akademik dan Dukungan Sosial Teman dengan Flow akademik Mahasiswa (Relationship between Academic Stress and Peer Social Support with Student Academic Flow). Jurnal Ilmiah Psikologi Mind Set, 12(2), 65–77.
Csikszentmihalyi, M., & Row, H. and. (1991). Flow: The Psychology of Optimal ExperienceFlow: The Psychology of Optimal Experience. Academy of Management Review, 16(3), 636–640. https://doi.org/10.5465/amr.1991.4279513
Elma, A., Ar, Z., & Nastiti, D. (2022). Relationship Between And Academic Stress On Muhammadiyah Sidoarjo University College Students [ Hubungan Religiusitas Dengan Flow akademik Pada Siswa SMP YPM.
Elsa Kristanti, & Nila Puspita Sari. (2021). Motivasi Berprestasi, Dukungan Sosial Dan Flow akademik Siswa Di Era Covid-19. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(2), 187–200. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalaindonesia.v1i2.493
Fadhilah H, Fitriani W, & Nurrohmah Y. (2023). Sosialisasi Pentingnya Pendidikan Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di MTs Terpadu Cahaya Kemala Wijaya. 3(4), 1–13.
Fitriani, W., Haryanto, H., & Atmojo, S. E. (2020). Motivasi Berprestasi dan Kemandirian Belajar Mahasiswa saat Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(6), 828. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i6.13639
Hidayati, N., Universitas, F. P., & Pauruan, Y. (2019). Flow akademik dan Prokrastinasi Akademik Lailatuzzahro Al-Akhda Aulia 2). Jurnal Psikologi, 6(2), 128–144.
Ifani Candra, & Hidayah, N. (2023). Peranan School Well-Being dan Optimisme Terhadap Flow akademik pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas “X” Padang. Psyche 165 Journal, 16(3), 216–225. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v16i3.275
Ningtyas, W. D., & Nastiti, D. (2022). The Relationship Between Achievement Motivation and Academic Flow in Middle School Students of Muhammadiyah 8 Tanggulangin Sidoarjo during the Covid-19 Pandemic. Journal of Islamic and Muhammadiyah Studies, 2, 1–8. https://doi.org/10.21070/jims.v2i0.1541
Nurhidayah, S. (2020). Hubungan antara Dukungan Sosial dengan Motivasi Berprestasi pada Siswa MTS NU 19 Protomulyo Kabupaten Kendal. In SELL Journal (Vol. 5, Issue 1).
Prihandrijani, E. (2016). Pengaruh motivasi berprestasi dan dukungan sosial terhadap flow akademik pada siswa SMA X di Surabaya. In Perpustakaan Universitas Airlangga.
Rizal, A., & Firdaus, F. (2020). hubungan flow akademik dengan self efficacy pada mahasiswa pendidikan dokter angkatan 2016 UIN Malang yang sedang mengerjakan skripsi. Skripsi.
Sampson, M. A. G. (2019). Analisis Statistik Menggunakan JASP: Buku Panduan Untuk Mahasiswa. London: University Of Greewich.
Santoso, M. (2014). Self-efficacy dan Flow akademik Ditinjau dari Temporal Motivation Theory pada Mahasiswa Fakultas Psikologi. Calyptra: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, 3(1), 1–14.
Sinurat, R. (2022). Hubungan motivasi berprestasi dengan flow akademik pada mahasiswa UIN AR-RANIRY BANDA ACEH. Skripsi , 1–140.
Subasno, Y. (2019). Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa “Setengah Hati.” SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(2), 60–74. https://doi.org/10.53544/sapa.v4i2.79
Wijaya, B. D. (2019). Pengaruh Efikasi Diri Akademik, Resiliensi, dan Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Akademik Mahasantri UIN Walisongo Semarang. Skripsi, 1–119.
Wijayanti, D. A., Komalasari, G., & Zakiah, E. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Akademik Terhadap Flow akademik Mahasiswa Di Jakarta Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 6(2), 38–44.
Yuwanto, L. (2011). The Flow Inventory for Student : Validation of The LIS. 26(4), 2011.
Alfarabi, A., Saraswati, P., & Dayakisni, T. (2018). Religiusitas Dengan Flow akademik Pada Siswa. Psikis : Jurnal Psikologi Islami, 3(2), 145–154. https://doi.org/10.19109/psikis.v3i2.1759
Arif, K. (2014). Hubungan antara Motivasi Berprestasi dan Flow akademik. Calyptra: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, 2(1), 1–12.
Atkinson, J. W. (1957). Motivational determinants of risk-taking behavior. Psychological Review, 64(6 PART 1), 359–372. https://doi.org/10.1037/h0043445
Bagaskara, S., & Akmal, S. Z. (2020). Analisis Statistik Menggunakan JASP: Buku Panduan untuk Mahasiswa Driving feedback View project Career Adaptability in Young Adults View project. May. https://www.researchgate.net/publication/340625750
Bakker, A. B. (2005). Flow among music teachers and their students: The crossover of peak experiences. Journal of Vocational Behavior, 66(1), 26–44. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2003.11.001
Budiani, A. H., Pandjaitan, L. N., & Yuwanto, L. (2021). Hubungan antara Stres Akademik dan Dukungan Sosial Teman dengan Flow akademik Mahasiswa (Relationship between Academic Stress and Peer Social Support with Student Academic Flow). Jurnal Ilmiah Psikologi Mind Set, 12(2), 65–77.
Csikszentmihalyi, M., & Row, H. and. (1991). Flow: The Psychology of Optimal ExperienceFlow: The Psychology of Optimal Experience. Academy of Management Review, 16(3), 636–640. https://doi.org/10.5465/amr.1991.4279513
Elma, A., Ar, Z., & Nastiti, D. (2022). Relationship Between And Academic Stress On Muhammadiyah Sidoarjo University College Students [ Hubungan Religiusitas Dengan Flow akademik Pada Siswa SMP YPM.
Elsa Kristanti, & Nila Puspita Sari. (2021). Motivasi Berprestasi, Dukungan Sosial Dan Flow akademik Siswa Di Era Covid-19. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 1(2), 187–200. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalaindonesia.v1i2.493
Fadhilah H, Fitriani W, & Nurrohmah Y. (2023). Sosialisasi Pentingnya Pendidikan Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di MTs Terpadu Cahaya Kemala Wijaya. 3(4), 1–13.
Fitriani, W., Haryanto, H., & Atmojo, S. E. (2020). Motivasi Berprestasi dan Kemandirian Belajar Mahasiswa saat Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(6), 828. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i6.13639
Hidayati, N., Universitas, F. P., & Pauruan, Y. (2019). Flow akademik dan Prokrastinasi Akademik Lailatuzzahro Al-Akhda Aulia 2). Jurnal Psikologi, 6(2), 128–144.
Ifani Candra, & Hidayah, N. (2023). Peranan School Well-Being dan Optimisme Terhadap Flow akademik pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas “X” Padang. Psyche 165 Journal, 16(3), 216–225. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v16i3.275
Ningtyas, W. D., & Nastiti, D. (2022). The Relationship Between Achievement Motivation and Academic Flow in Middle School Students of Muhammadiyah 8 Tanggulangin Sidoarjo during the Covid-19 Pandemic. Journal of Islamic and Muhammadiyah Studies, 2, 1–8. https://doi.org/10.21070/jims.v2i0.1541
Nurhidayah, S. (2020). Hubungan antara Dukungan Sosial dengan Motivasi Berprestasi pada Siswa MTS NU 19 Protomulyo Kabupaten Kendal. In SELL Journal (Vol. 5, Issue 1).
Prihandrijani, E. (2016). Pengaruh motivasi berprestasi dan dukungan sosial terhadap flow akademik pada siswa SMA X di Surabaya. In Perpustakaan Universitas Airlangga.
Rizal, A., & Firdaus, F. (2020). hubungan flow akademik dengan self efficacy pada mahasiswa pendidikan dokter angkatan 2016 UIN Malang yang sedang mengerjakan skripsi. Skripsi.
Sampson, M. A. G. (2019). Analisis Statistik Menggunakan JASP: Buku Panduan Untuk Mahasiswa. London: University Of Greewich.
Santoso, M. (2014). Self-efficacy dan Flow akademik Ditinjau dari Temporal Motivation Theory pada Mahasiswa Fakultas Psikologi. Calyptra: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, 3(1), 1–14.
Sinurat, R. (2022). Hubungan motivasi berprestasi dengan flow akademik pada mahasiswa UIN AR-RANIRY BANDA ACEH. Skripsi , 1–140.
Subasno, Y. (2019). Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa “Setengah Hati.” SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(2), 60–74. https://doi.org/10.53544/sapa.v4i2.79
Wijaya, B. D. (2019). Pengaruh Efikasi Diri Akademik, Resiliensi, dan Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Akademik Mahasantri UIN Walisongo Semarang. Skripsi, 1–119.
Wijayanti, D. A., Komalasari, G., & Zakiah, E. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Akademik Terhadap Flow akademik Mahasiswa Di Jakarta Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 6(2), 38–44.
Yuwanto, L. (2011). The Flow Inventory for Student : Validation of The LIS. 26(4), 2011.