Media Kartu Huruf Dapat Meningkatkan Kemampuan Membaca Suku Kata Huruf Bilabial
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Published
Feb 4, 2020
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi dengan ditemukannya permasalahan dilapangan pada siswi kelas IV SDN 12 pisang yang belum bisa membaca suku kata huruf bilabial. Berdasarkan hasil assesmen yang dilakukan anak tidak bisa membaca huruf b, p, m, w yang merupakan huruf bilabial. Pada saat anak diminta untuk menyebutkan huruf a s/d z dalam membaca anak mengucapkan huruf b dibaca huruf q, huruf q dibaca huruf b/d, huruf m dibaca huruf w, lalu huruf w tidak bisa dibacanya. Kemampuan anak saat pembelajaran bahasa indonesia dalam membaca mengalami kesulitan pada suku kata berpola KV-KV. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca suku kata huruf bilabial pada anak, hal ini menjadikan media kartu huruf merupakan salah satu metode pembelajaran bagi anak kesulitan belajar membaca. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dalam bentuk single subject research (penelitian subjek tunggal) dengan desain A-B-A. Subjek penelitian adalah siswa berkesulitan belajar membaca. Penilaian yang dilakukan dalam penelitian dengan mengukur banyaknya jumlah bacaan suku kata yang mengandung huruf bilabial b, p, m, w dengan benar dan disajikan berbentuk media kartu huruf. Kartu huruf ini akan menjadi tolak ukur dalam proses peningkatan membaca anak dengan dilihat dari menyebutkan dan menunjukkan suku kata huruf bilabial.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
References
Ambarini, Vinca. 2006. Kartu Pintar Huruf. Jakarta: Gramedia Jakarta.
Harjasujana, A, and Vismaia Damianti. 2003. Membaca Dalam Teori Dan Praktik. Bandung: Penerbit Mutiara.
Jamaris, Martini. 2014. Kesulitan Belajar. Bogor: Ghalia Indonesia.
Padmi, I.G.A. 2014. “Efektivitas Implementasi Metode Bermain Berbantuan Media Kartu Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Gambar Dan Sosial Emosional Anak.” Jurnal Pendidikan 4 (1).
Purnamasari, Puput, and Tjutju Soendari. 2018. “Metode VAKT Untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Ringan.” JASSI_anakku 19 (1): 25–31.
Putri, Yulida, Fatmawati, and Damri. 2013. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Melalui Metode Global Bagi Anak Kesulitan Belajar.” E-JUPEKhu 2 (3): 97–104.
Rahim, Farida. 2007. Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sadjah, Edja, and Dardjo Sukarjo. 1995. Bina Bicara, Persepsi Bunyi Dan Bicara. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Sumantri, Mulyani. 2001. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Sunanto, Juang. 2005. Penelitian Dengan Subyek Tunggal. Bandung: UPI Press.
Sunarto, Riduwan. 2011. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan. Bandung: Percetakan Angkasa.
Yusuf, Munawir. 2006. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Secara Inklusif. Bandung: PT Refika Aditama.