Vol. 3 No. 2 (2021): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (Februari 2021)

Studi Literatur Penggunaan Bahan Ajar Berorientasi Chemistry Triangle Pada Materi Kimia Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Download
Full Text
Statistic

Downloads

Download data is not yet available.

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Kiky Vebrielna Sari
Universitas Negeri Padang
Alizar Ulianas
Universitas Negeri Padang

Published

Feb 9, 2021

DOI

https://doi.org/10.38035/rrj.v3i2.365

Abstract

Tujuan studi ini adalah untuk mengetahui gambaran pengaruh penggunaan bahan ajar berorientasi chemistry triangle pada materi kimia terhadap hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) yang menggunakan analisis deskriptif. Data yang digunakan adalah data sekunder yaitu jurnal ilmiah berupa artikel. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah metode dokumentasi dengan teknik analisis data berupa analisis isi (content analysis). Berdasarkan hasil review jurnal yang telah dilakukan didapatkan hasil bahwa penggunaan bahan ajar berorieontasi chemistry triangle pada materi kimia berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik yang ditunjukkan dengan nilai F-hitung > F-tabel atau t-hitung > t-tabel.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak Cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
How to Cite
Sari, K. V. and Ulianas, A. (2021) “Studi Literatur Penggunaan Bahan Ajar Berorientasi Chemistry Triangle Pada Materi Kimia Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(2), pp. 88-94. doi: 10.38035/rrj.v3i2.365.

References

Afifudin. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Azwar, Saifuddin. (2009). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Chittleborough, G, D. (2007). “The Modelling Ability of Non-Major Chemistryy Student and Their Understanding of the Sub-Microscopic Level.” International Journal Of Science Education 8(3):274–92.
Dwi Astuti, Indah, and Mulyatun Mulyatun. (2019). “Efektivitas Penggunaan Multimedia Pembelajaran Berbasis Multi Level Representasi (MLR) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Koloid Kelas Xi Man Kendal.” JEC: Journal of Educational Chemistry 1(2):82–91.
Fahmy. (2016). “Uses of Systemic Approach and Chemist’s Triangle in Teaching and Learning Chemistry: Systemic Chemistry Triangle [SCT] as a Teaching & Learning Strategy.” African Journal of Chemical Education 6(2):69-95–95.
Hasanah, Dian. (2020). “Efektivitas Penggunaan Modul Ikatan Kimia Berorientasi Chemistry Triangle Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X MIA.” Universitas Negeri Padang.
Hosnan. (2014). Implementasi Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bandung: Ghalia Indonesia.
Husna, Thariqul, and Rahadian Zainul. (2019). “The Effect of Acid Bases Learning Media Using Android-Based Chemical Triangle Applications on Learning Outcomes of Class XI High School Students 3 in Padang City.” International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT). 15(1):53–57.
Kamila, Atiya., Noor Fadiawati., Lisa Tania. (2018). Efektivitas Buku Siswa Larutan Penyangga Berbasis Representasi Kimia dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK). 7 (2):211-222.
Silberberg, S. dan Martin. (2010). Principles of General Chemistry. New York: Mcgraw-hill.
Sopandi, W. (2009). “Pembelajaran Kimia Yang Berorientasi Pada Struktur.” Universitas Pendidikan Indonesia.
Sri, Wahyuni. (2019). “Pengaruh Penerapan Multimedia Pembelajaran Berbasis Tiga Tingkatan Representasi Kimia Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Koloid.” Indonesian Journal of STEM Education 1(1, Juni):2–3.
Sunyono. (2012). Buku Model Pembelajaran Berbasis Multiple Representasi (Model SiMaYang). Bandar Lampung: Printing Publishing.
Syaodih, S. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Synder, Hannah. (2019). “Literatur Review As A Research Methodology: An Overview and Guideline.” Journal of Business Research. 104:333–39.