PEMBELAJARAN IPS BERDIFERENSIASI DI SMA KOTA BATAM

Main Article Content

Novia Sri Yanti
Maria Montessori
Desi Nora

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana penerapannya pada mata pelajaran sejarah kelas X IPS di SMA Negeri 15 Batam. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan informan siswa dan guru mata pelajaran sejarah yang sedang mengikuti Pendidikam Guru Penggerak yang diselenggarakan oleh Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah (LPPKSPS) di Kementri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek). Hasil penelitian bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi membawa dampak perubahan perilaku siswa dalam pembelajaran, terlihati dari hasil observasi siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran dan kreatif mengerjakan tugas sehingga hasil belajar siswa sesuai tujuan pembelajaran. Sedangkan penerapan pembelajaran berdiferensiai yang dilakukan guru dapat merespon kebutuhan belajar dengan memperhatikan persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini mengambarkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berdampak perubahan yang baik pada perilaku dan hasil belajar siswa dan penerpan pembelajaran harus sesuai dengan langkah – langkah pembelajaran berdiferensiasi.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Sri Yanti, N., Montessori, M. and Nora, D. (2022) “PEMBELAJARAN IPS BERDIFERENSIASI DI SMA KOTA BATAM”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(3), pp. 203-207. doi: 10.31933/rrj.v4i3.498.
Section
Education

References

I Komang Winata. (2021). Junal Konsentrasi dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan. www.journal.univerbantara.ac.id/index.php/komdik
Jihad, Asep. Abdul Haris. (2008). Evaluasi Belajar: Multi Presindo. Jakarta
Kusuma, Dewi Oscarina dan Siti Luthifah (2020). Modul 2.1 Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalu Pembelajaran Berdiferensiasi: Dikjen GTK Kependidikan. Jakarta
Marlina. (2019). Panduang Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif: Petrus rafael, simon. (2020). Refleksi Filosofi Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara : Dikjen GTK Kependidikan. Jakarta
Muh. Fitrah dan Ruslan. (2021). Jurnal Eksplorasi Sistem Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19 di Bima. Junral Basicedu. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/639 Nasional
Syamsir Kamal. (2021). Jurnal Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematikan Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Barabai. Jurnal pembelajaran dan Pendidik. https://osf.io/m7a4k
Undang – undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >>