PENGARUH PENERAPAN MODEL REACT TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA/MA
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Published
May 28, 2020
Abstract
Pendidikan kimia merupakan bagian dari pendidikan sains. Kimia merupakan salah satu cabang ilmu sains dengan suatu penemuan untuk menemukan konsep yang dapat diterapkan dengan menstimulus kemampuan berpikir kritis siswa. Model pembelajaran yang tepat digunakan pada pembelajaran ini adalah model pembelajaran REACT yang berpedoman pada pendekatan kontekstual. Tujuan dari review ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran REACT pada materi kimia terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa SMA/MA. Sumber review ini adalah jurnal mengenai penerapan model pembelajaran REACT. Hasil dari review ini adalah penerapan dari model pembelajaran REACT pada materi kimia dapat meningkatkan hasil belajar dengan diperoleh nilai thitung sebesar 3,10 sementara untuk nilai ttabel pada taraf signifikan 5% diperoleh sebesar 1,68 dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai diperoleh thitung lebih dari ttabel yaitu 2,01 > 1,69 berada pada daerah penolakan.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
Hak Cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
References
CORD.(1999).Teaching Mathematics Contextually.Amerika: CORD Communications, Inc.
Crawford ML.(2001).Teaching Contextually. Texax:CCI Publishing, Inc.
Erin Purnamasari, Masriani L.(2013). Pengaruh model react terhadap hasil belajar siswa SMA negeri 1 sungai ambawang. J Untan. 2013;5(2715–2723):7–8.
Farida,Ida, Liliasari, Wahyu Sopandi.(2011). Pembelajaran Berbasis Web untuk Meningkatkan Kemampuan Interkoneksi Multiplelevel Representasi Mahasiswa Calon Guru pada Topik Kesetimbangan Larutan Asam–Basa.UIN Sunan Gunung Djati Bandung,. Vol.12. No.1. Hlm. 14-24.
Gazali, F., & Ningsih, N. R. (2019). Pengembangan Modul Kimia Berbasis REACT untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA SMA/MA. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 3(2), 142-151.
Karima F, Supardi KI, Pembelajaran PM, Kunci K.(2016). Penerapan Model Pembelajaran Mea Dan React Pada Materi Reaksi Redoks. J Inov Pendidik Kim. 2016;9(1).
Maridi,Ervan Setya Bakti Nugroho, Baskoro Adi Prayitno.(2018).Pengembangan Modul Berbasis Relating, Experiencing, Applying, Cooperating Dan Transferring (React) Pada Materi Jamur Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma. JURNAL INKUIRI, Vol. 7, No. 1, 2018 (hal 61-70).
Martin MO, Mullis IVS, Foy P, Stanco GM.(2011). TIMSS. Boston Collage; United States.
Nengsih, N. R., Yusmaita, E., & Gazali, F. (2019). Evaluasi validitas konten dan konstruk bahan ajar asam basa berbasis REACT. EduKimia, 1(1), 1-10.
Nugroho ESB, Prayitno BA, Maridi M.(2018). Pengembangan Modul Berbasis Relating, Experiencing, Applying, Cooperating Dan Transferring (React) Pada Materi Jamur Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma. INKUIRI J Pendidik IPA. 2018;7(1):61.
Partnership for 21st Century Skills. (2008). 21st Century Skills,Education & Competitiveness: A Resource and PolicyGuide. Partnership for 21st Century Skills.
Rahmaton.(2018).Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Strategi React Pada Siswa Kelas Vii Mtsn 6 Aceh Besar. 2018;2:227–49.
Wainda Sardika Dewi.(2019). Pengaruh Model Pembelajaran React Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Labuapi. Duke Law J. 2019;1(1):1–13.