Vol. 2 No. 4 (2020): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (Agustus 2020)

Pengaruh Modul Asam Basa Berbasis REACT Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 3 Bukittinggi

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Download
Full Text
Statistic

Downloads

Download data is not yet available.

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Indah Tika Marliani
Universitas Negeri Padang
Fauzana Gazali
Universitas Negeri Padang

Published

Aug 20, 2020

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggungkapkan pengaruh penggunaan modul asam basa berbasis REACT dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi asam basa kelas XI MIPA SMAN 3 Bukittinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian Random Control-Grup Posttest Only Design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA SMAN 3 Bukittinggi.  Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling. Sampel yang didapatkan yaitu Kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan Kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes hasil belajar yaitu tes akhir (posttest) peserta didik berupa 20 soal objektif. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini terbukti dengan rata-rata nilai akhir (posttest) kelas eksperimen dan kontrol masing-masing sebesar 80.42 dan 73.61. Berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa sampel terdistribusi normal dan homogen sehingga dapat dilakukan uji-t, diperoleh nilai thitung  3.269 dan ttabel 2.00 sehingga H0 ditolak. Data tersebut membuktikan bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan hasil belajar kelas konrtol.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Hak Cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Ranah Research.
How to Cite
Marliani, I. T. and Gazali, F. (2020) “Pengaruh Modul Asam Basa Berbasis REACT Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 3 Bukittinggi”, Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 2(4), pp. 106-112. Available at: https://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/310 (Accessed: 22November2024).

References

Andromeda, Bahrizal, Zahara Ardina. 2016. ”Efektivitas Kegiatan Pratikum Terintegrasi dalam Pembelajaran pada Materi Kesetimbangan Kimia kelas XI SMA/MA. Eksata (1)7.
Brady, James E. 2010. Kimia Universitas Asas Dan Struktur Jilid I. Jakarta: Binarupa Aksara.
Buchori, Lukman., Ida, Bagus. S., Fauziah F. 2012. Identifikasi Tingkat, Jenis, Dan Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Siswa MA Negeri Wlingi Dalam Memahami Materi Indikator Dan Ph Larutan Asam Basa. Journal Universitas Negeri Malang.
Crawford, M. L. 2001. Teaching Contextually: Research, rationale, and techniques for improving students motivations and achievement in mathematics and science. Texas: CCI Publishing Online.
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Karima, F., Supardi, K. I., Pembelajaran, P. M., & Kunci, K. (2014). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEA DAN REACT PADA MATERI REAKSI REDOKS.
Kontekstual, P. (2007). Efektifitas Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dengan Strategi REACT Untuk Meningkatkan Pemahaman Pada Materi Logika Fuzzy Rita Lefrida Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan MIPA FKIP UNTAD. 35–40.
Latifah, S., Komikesari, H., & Ulum, M. (2017). Efektivitas Strategi REACT Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Di SMP N 22 Bandar Lampung. 8(2), 101–108.
Latisma, D. (2011). Evaluasi Pendidikan. Padang: UNP Press.
Nasution, S. 2011. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Nengsih, N. R., Yusmaita, E., & Gazali, F. (N.D.). Evaluasi Validitas Konten Dan Konstruk Bahan Ajar Asam Basa Berbasis REACT. 1–10.
Nugroho,E.S.B., Baskor, A.P, dan Mariadi. 2018. Penggembangan Modul Berbasis Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) Pada Materi Jamur Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa Kelas X SMA. Journal Inkuiri. (7): 61-70.
Rizka, N., & Syarifuddin, H. (2014). Pengaruh Penerapan Strategi Relating , Experiencing , Applying , Cooperating , Transferring Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X Sman 2 Payakumbuh. 3(2), 44–48.
Supardi, U.S. 2012. “Arah Pendidikan Di Indonesia dalam Tataran Kebijakan Dan Implementasi”. Jurnal Formatif. 2(2): 111-121.
Syintia, Budhi Akbar, Luthpi, Safahi, susilo susilo. 2018. Penggaruh Strategi pembelajaran Strategi Relating , Experiencing , Applying , Cooperating , Transferring.
Ultary,N. 20016.A Commparisson of Different Teaching Designs of Acid and Based' Subject. Eurasia Journal of mathematics, Science & Technology Education.12(1):57-58.

Most read articles by the same author(s)